小學(xué)二年級語文荷花教案-資料下載頁
2024-12-07 04:04本頁面
【正文】 請同學(xué)們想一想哪幾個自然段寫了荷花？哪幾個自然段寫“我”以為自己是荷花？ （二）新課： 師：那么第一自然段寫什么呢？請一名同學(xué)讀第一自然段。 你覺得這一段哪個詞用得恰當(dāng)？為什么？這一段在全文起什么作用？ 師小結(jié)：本段作者直接了當(dāng)，引起下文，引人入勝。 荷花開了會是怎樣的情景呢？你們想不想看一看？ 出示掛圖：你都看到了什么？作者又是怎樣描寫的呢？ 學(xué)習(xí)二、三自然段： 自由讀二、三自然段，你讀懂了什么？（板書：荷葉、荷花） 指名讀描寫荷葉的句子，你覺得這句話寫得怎么樣？（板書：挨挨擠擠、像大圓盤）這樣的荷花給你什么印象？ 師啟發(fā)：荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會是什么樣的呢？ 指名讀描寫荷花的句子。問：這里一共寫了幾種樣子的荷花？（板書：半開、全開、含苞）指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗?！ φ請D畫朗讀第三自然段討論： ?。?）這些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？ ?。?）“一幅活的畫”是什么意思？ （3）文中的畫家指的是誰？ 學(xué)習(xí)四、五自然段 ?。?）看到大自然這么美的畫，我有什么感受呢？ 聽錄音回答：我在干什么呢？我會這樣說明什么？（板書：荷花美） 師小結(jié)：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產(chǎn)生了這種感覺。 ?。?）指導(dǎo)感情朗讀體驗(yàn)感悟：下面我們也把自己當(dāng)作一朵荷花融入其中，感情朗讀，體會作者的思想感情?！ 。?）想象：蜻蜓會告訴我什么？小魚呢？（自由討論） ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文：課文按照看荷花的順序進(jìn)行敘述，語言樸實(shí)優(yōu)美想象力豐富，對荷花的描寫形象逼真，賦予感染力，讓人讀后產(chǎn)生一種美感。 ?。ㄋ模┱故举Y料：將學(xué)生課前準(zhǔn)備的文字圖片等資料進(jìn)行展示，加深對課文的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！ 。ㄎ澹┳鳂I(yè)： 背誦課文?！ ∥覀円瞾懋?dāng)一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。 小學(xué)二年級語文《荷花》
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1