小學(xué)二年級語文坐井觀天教案-資料下載頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 信） ?。?）出示：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” ?。?）從哪里知道青蛙不相信小鳥的話？（大話） ?。?）“大話”什么意思？ ?。?）青蛙認為小鳥哪一句話是大話？（飛了一百多里） （6）出示：“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”能不能給句子換個說法，但不能改變句子的意思。（“天不過井口那么大，不用飛那么遠?！保 驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生明白“大話”是什么意思；通過句式訓(xùn)練，讓學(xué)生知道同一個意思的句子有不同的說法。】 ?。?）小鳥是怎樣回答青蛙的？出示：“朋友，你弄錯了，天無邊無際，大的很那！” ?。?）指導(dǎo)讀好小鳥的話?！ 。?）“無邊無際”是什么意思？ ?。?0）句式練習(xí)：無邊無際的。出示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生明白“無邊無際”是什么意思。 【設(shè)計意圖：通過對話練讀，讓學(xué)生明白天是無邊無際的，通過句式訓(xùn)練和圖片展示，讓學(xué)生明白“無邊無際”的意思。】 ?。?1）它們倆的、看法為什么如此不同？ ?。?2）讓學(xué)生做實驗，把音樂書卷起來，從小孔中看黑板，讓學(xué)生親身體驗青蛙的眼光狹窄?！ 驹O(shè)計意圖：通過提問，讓學(xué)生明白小鳥見識廣，所以知道的也多。通過實驗，讓學(xué)生能夠明白青蛙之所以有如此看法，是因為它見識的少?！俊 ≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三次對話?！ 。?）出示第三次對話，指導(dǎo)練習(xí)讀好對話?！ 。?）青蛙和小鳥都笑了，兩個動物的笑各是什么意思？（學(xué)生：青蛙的笑是愚昧的笑。小鳥的笑是友善的笑。） ?。?）從哪里看出青蛙是愚昧的？（學(xué)生：“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的?！保 。?）指導(dǎo)學(xué)生用“一……就……”說話。 ?。?）面對青蛙的無知，小鳥為什么還能那么友善地對待青蛙那呢？ ?。?）指導(dǎo)讀好對話。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。 出示填一填，讓學(xué)生明白小鳥見識多，所以看待事物比較全面。從而讓學(xué)生明白故事的寓意?！ 驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠進一步明白青蛙和小鳥之所以有不同的看法，是與它們的見識有關(guān)系的，從而讓學(xué)生明白只有站得高，才能看得遠的道理。】 三、拓展練習(xí)?！ ∏嗤芴鼍诤罂吹搅耸裁矗克鼤趺凑f？ 指名回答，教師加以指導(dǎo)?！ 驹O(shè)計意圖：通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生明白世界是很大的，也可以檢測學(xué)生對課文寓意的理解程度?！?
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