20xx教案人教版小學語文二年級上冊坐井觀天教學反思-資料下載頁
2025-01-15 05:51本頁面
【正文】 事，課文生動有趣，因而學生學起來特別起勁、主動，課堂氣氛也就活潑起來了。由于學生學習興趣濃重，使得整個教學過程較為順利且流暢，關于預設的內(nèi)容也都根天性夠完成，獲得較好的教學效果。在教學設計上，我有以下幾個小創(chuàng)意和亮點：第一，創(chuàng)設情景，以青蛙獨白的方式貫穿全過程，咨詢題的引出新穎、有趣，引導學生興致勃勃地去學習，去獲取新知識。第二，本課較好地表達低年級的教學特點。將要求識字、寫字、學詞放在重要的位置上，有充分的時間將識字、寫字教學抓牢。引導學生在情景中識字，有的放矢地進展寫字指導。第三，在課堂中讓學生主動積極地思維，依照課題質(zhì)疑，帶著要求去讀書。學生的一個個“？”激活了他們潛在的學習欲望，使學生成了一個主動的探究者。讀對、讀順、讀好是閱讀的根本要求，給學生充分的時間讀書、考慮，以讀為主，在讀中感悟，在讀中積淀語感。第四，留意語文文字的訓練，在閱讀中讓學生學習積累詞匯，將理解和運用有機結(jié)合起來。關于這節(jié)課，在自我感受良好的同時也存在著一些遺憾：在識字環(huán)節(jié)，假如在擴詞練習后，能緊扣文本立即出現(xiàn)課后練習“讀讀抄抄”的詞語讓學生認認讀讀的話，對掌握本課的字詞更有協(xié)助。關于這方面，我在以后的教學中一定要留意，這是一個難得的經(jīng)歷積累。在閱讀教學時，本來設計在理解“無邊無際”一詞后，進展一個拓展的說話練習，以“無邊無際的（ ）”練習擴展詞匯，再用“無邊無際”說一句話。但由于緊張給忘了，后來盡管嘗試在后面補充練習，但效果沒有預設中好了，銜接也顯得有點勉強了。在指導朗讀方面不夠細致，在講解后，個別學生仍讀得不好時，我應該及時抓住時機進展范讀，讓學生模擬學習。
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