二年級上冊坐井觀天教案-資料下載頁
2025-10-21 12:47本頁面
【正文】 你們能用朗讀表達自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對話。（生讀）四、扮演角色，再現(xiàn)情境師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會更精彩，老師是故事中的小鳥，你們是井里的青蛙。（師加上動作、表情，生只有語言）師：老師的表演怎么樣？生：老師表演得很棒，因為老師加上了動作，還有表情。師：老師相信，你們加上自己的動作、表情后，一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧！（生加上動作、表情表演）五、總結(jié)全文師：學(xué)了這篇課文，你想對青蛙說點什么?生1：青蛙,你以后一定不能只*眼睛去觀察事物,還要聽別人的勸告,千萬別自以為是了。師：你的收獲可真不少。師：課文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,告訴我們一個深刻的道理:看問題,認識事物,要站得高,看得要全面, 在今后的學(xué)習(xí)和生活中,時時處處多學(xué)、多看、多聽、多想、多問，只有這樣才能成為一個見多識廣，多才多藝的人。好了,讓我們在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這堂課吧.第四篇：小學(xué)二年級語文上冊坐井觀天教案小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)第五篇：小學(xué)二年級語文上冊坐井觀天教案小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng):///教學(xué)流程及意圖：一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。）小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學(xué)們幫著解決一下好嗎？二．初讀課文，了解大意。1．不認識的字可以問同桌或老師；2．邊讀邊標(biāo)出自然段。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?？（教師范讀，生傾聽）3．青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？4．小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。）5．你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）小結(jié)：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學(xué)做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。）6．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？（擴展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。）7．下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀！（最后解題，符合學(xué)生認知規(guī)律，加深對成語的印像。）四．指導(dǎo)朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對話？教師指導(dǎo)。五．分角色朗讀課文。六．帶頭飾表演。
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