二年級(jí)坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 05:53本頁(yè)面
【正文】 不是另一種境界的“欲窮千里目,更上一層樓”？第四篇：二年級(jí)下《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，隨文識(shí)字“落”“沿”“累”，正確書(shū)寫(xiě)“沿”字。，結(jié)合圖片理解“坐井觀天”“井沿”“說(shuō)大話”“又累又渴”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)意思。，學(xué)生知道站得高，才能看得遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)“落”“沿”“累”，正確書(shū)寫(xiě)“沿”字。，結(jié)合圖片理解“坐井觀天”“井沿”“說(shuō)大話”“又累又渴”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)興趣？（大聲）：喜歡！。很久很久以前，有一口古老的井，(課件出示：一口枯井，然后接著說(shuō)故事）這口井里水很淺。井里生活著一只青蛙，（課件：出示青蛙）這只青蛙啊，白天對(duì)著井口曬太陽(yáng)，晚上望著井口數(shù)星星，日子過(guò)得很舒服，很自在。一天，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落到井沿上（課件：出示小鳥(niǎo)）……（老師戛然而止）？老師記性不好也說(shuō)不太清楚了，不過(guò)下面的故事內(nèi)容啊，藏在咱們的課本里呢，同學(xué)們快打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助認(rèn)字表多讀幾遍。，大海無(wú)邊無(wú)際，草原無(wú)邊無(wú)際，天無(wú)邊無(wú)際，那青蛙究竟為什么說(shuō)天不過(guò)井口那么大呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。拿起書(shū)本像老師這樣卷成圓筒狀，用手遮住一只眼睛，用另一只眼睛透過(guò)圓筒孔看黑板，說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的黑板與卷起紙筒看到的黑板有什么不同？，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大？（坐在井里的青蛙說(shuō)天不過(guò)井口那么大。）所以青蛙說(shuō)天不過(guò)井口那么大。而小鳥(niǎo)飛過(guò)了許多地方，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了城市……所以小鳥(niǎo)說(shuō)：（師手指大屏，生齊讀“你錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很?。 保?。出示第7自然段。師領(lǐng)讀，生齊讀第六段中青蛙說(shuō)的話。，你心里會(huì)怎么想？（我天天坐在井里看著天，我怎么會(huì)弄錯(cuò)呢？一定是小鳥(niǎo)弄錯(cuò)了。）你很相信自己是嗎？（是的。）讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧?。ㄕn件顯示第7自然段，學(xué)生齊讀）過(guò)渡：課上到這里，你覺(jué)得這是一只怎樣的青蛙？，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的見(jiàn)解。師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)板書(shū)（如：自以為是、驕傲、沒(méi)頭沒(méi)腦、沒(méi)有知識(shí)、眼界不開(kāi)闊、不聽(tīng)話等），看來(lái)，這是一只不受大家喜歡的青蛙，因?yàn)樗瓗熓种复笃?，生讀（自以為是、驕傲、沒(méi)頭沒(méi)腦、沒(méi)有知識(shí)、眼界不開(kāi)闊、不聽(tīng)話等）。三、理解寓意，鞏固識(shí)字同學(xué)們，千百年來(lái)，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見(jiàn)識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些眼界狹小，見(jiàn)識(shí)短淺的人。所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。讓我們帶著對(duì)坐井觀天的理解再一次讀讀這篇課文（齊讀,出示全文）第五篇：人教版二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)沿、際等３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)信、沿等８?jìng)€(gè)字。２、能正確、流利的分角色朗讀課文，有感情的朗讀對(duì)話。３、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，讀寫(xiě)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文寓意?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)想】《坐井觀天》是一篇傳統(tǒng)課文，以青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)。本課設(shè)計(jì)以新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把對(duì)話作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把讀作為感悟理解對(duì)話的重要學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生讀中明理，讀中悟趣。在朗讀技巧的運(yùn)用上，允許學(xué)生有不同的個(gè)性化朗讀處理，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，完成貼圖任務(wù)。一只青蛙，天天坐在井里，抬頭看著外面的天空，過(guò)著清閑的日子。忽然有一天，飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，落在井沿上，使它的生活發(fā)生了改變。誰(shuí)能把青蛙、小鳥(niǎo)貼到黑板上？你為什么這樣貼呢？（認(rèn)識(shí)井沿、井口、井壁、井底）二、釋題１、請(qǐng)大家齊讀課題。２、誰(shuí)知道觀是什么意思？坐井觀天呢？三、朗讀感悟１、老師引讀：青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)──小鳥(niǎo)回答說(shuō)──青蛙說(shuō)──小鳥(niǎo)說(shuō)──青蛙笑著說(shuō)──小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)──２、想讀誰(shuí)的話？自己練一練。３、同桌分角色讀。４、指名分角色讀。５、去掉提示語(yǔ)，男女生分角色讀，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，可以配上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。６、讀課文后，填空：青蛙坐在（）看天，看到的天不過(guò)（）那么大。小鳥(niǎo)站在（）看天，看到的天（）。７、討論：小鳥(niǎo)和青蛙誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？集體交流。四、戴頭飾表演故事五、揭示寓意１、交流心得。讀了這篇課文，你有什么收獲？２、結(jié)束語(yǔ)：小朋友，《坐井觀天》是一則寓言故事。寓言故事短小幽默。讓人讀后能明白一個(gè)個(gè)道理。你們喜歡讀寓言故事嗎？請(qǐng)大家課下找?guī)讋t寓言故事來(lái)讀好嗎？
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