【正文】 懂的東西太多了。（2）選擇自己喜歡的角色，帶頭飾表演朗讀。青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。）（7）帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說說你看到的天有多大？（天，無邊無際。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？（4）圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。3．看插圖練讀第一次對話。（設(shè)計(jì)意圖：自讀課文，整體感知。我相信咱們班許多同學(xué)早就知道了這個(gè)故事。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在第三個(gè)層面運(yùn)用所學(xué)續(xù)寫對話時(shí)，我采用了說和寫結(jié)合的方式，這樣的方式，首先是幫助學(xué)生學(xué)會把口語規(guī)范化地變成書面語，其次，由說到寫，實(shí)際上是放慢了說的速度，讓學(xué)生在寫的過程中有更多的思考時(shí)間，可以將所學(xué)的詞語和句式寫出來。四、練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)口語練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力?？谡Z訓(xùn)練及續(xù)編對話是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）：理解“井沿”，并學(xué)會書寫“沿”。我們要學(xué)會全面看問題，要接受別人的正確意見。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。）？落在什么地方？（教師板書：小鳥、天上?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。全班交流續(xù)編的對話。(一人引讀，兩人對話，一人擔(dān)任評委。看插圖練讀第一次對話。先分角色朗讀，再討論上面的問題。、流利、有感情地朗讀課文。）二、初讀課文，了解大意（一）讓學(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想： 這篇課文分為幾個(gè)自然段。井沿，就是井口的邊沿。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。）（5）假如青蛙真的從井底跳出來，（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。四、布置作業(yè)（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)揮想象，理解寓意。二、說教法 根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，安排兩個(gè)課時(shí)完成。第三篇：二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)欲窮千里目，更上一層樓──二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)字，有積累詞語的興趣。在自讀、自悟、主動探究讀懂課文時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，并關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從他們喜愛的故事入手，通過提問激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。）以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。（1）指名讀青蛙的話,讀后回答:你們有什么問題要問嗎？（青蛙為什么說天不過井口那么大？）（2）理解”大話”。A、因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看不到井口范圍以外的天，所以它以為天“只有井口那么大”。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（音樂）（設(shè)計(jì)意圖：在活動中朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示分角色朗讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會，進(jìn)一步加深對課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀的能力，以致達(dá)到表演讀的程度。）五、拓展活動，升華情感1．同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課，全面地認(rèn)識了這一只坐在井底的青蛙，但是咱們不應(yīng)該討厭他、批評他、責(zé)怪他，而應(yīng)該可憐他、同情他、幫助他。七、板書設(shè)計(jì)坐井觀天青蛙：見識短淺、傲慢、自信小鳥：有耐心我們：要做一個(gè)見多識廣的人【教學(xué)反思】“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授，而在喚醒、激勵(lì)和鼓舞！”在多元智慧的砥礪碰撞中，為了讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到幸福和快樂，我希望自己能把知識當(dāng)成禮物送給學(xué)生！下面我就《坐井觀天》一課的教學(xué)進(jìn)行一些思考。因此，在一定的時(shí)機(jī)里，隨著學(xué)生的思維潮流，師生如果有靈感出現(xiàn)，而且是吻合教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的，那么應(yīng)及時(shí)捕捉，并付于實(shí)踐，及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。教師借助多媒體，出示青蛙跳出井口的畫面，圍繞“青蛙跳出井口會怎么樣呢”等問題，采用小組內(nèi)合作的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮豐富的想象，讓每組學(xué)生在一個(gè)共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出個(gè)性化的語言，促使學(xué)生的知、能、情得到不同層次的發(fā)展。很久很久以前，有一口古老的井，(課件出示：一口枯井，然后接著說故事）這口井里水很淺。師領(lǐng)讀，生齊讀第六段中青蛙說的話。會寫信、沿等８個(gè)字。在朗讀技巧的運(yùn)用上，允許學(xué)生有不同的個(gè)性化朗讀處理，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。５、去掉提示語，男女生分角色讀，讀出爭論的語氣，可以配上自己設(shè)計(jì)的動作。你們喜歡讀寓言故事嗎？請大家課下找?guī)讋t寓言故事來讀好嗎？