二年級(jí)坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 05:53本頁(yè)面
【正文】 ，很誠(chéng)懇。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。什么叫“無(wú)邊無(wú)際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大，沒(méi)有邊際。）（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（1）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話又說(shuō)什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。）（3）小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。（1）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。教師指著插圖中的那口井來(lái)講解。）？（沿，就是邊。）？落在什么地方？（教師板書(shū)：小鳥(niǎo)、天上。？（教師板書(shū)：青蛙、井里。（二）提問(wèn)：青蛙與小鳥(niǎo)共有幾次對(duì)話。）（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問(wèn)題：“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫(xiě)誰(shuí)坐井觀天？結(jié)果怎樣？（啟發(fā)學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，暫不討論?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】能活動(dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個(gè)字的字形。，理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。全班交流續(xù)編的對(duì)話。小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。⑶ 朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”(讀出勸告的語(yǔ)氣)感悟第三次對(duì)話：⑴ 自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義?⑵ 小組合作學(xué)習(xí)。(一人引讀，兩人對(duì)話，一人擔(dān)任評(píng)委。⑷ 用“因?yàn)椤浴闭務(wù)勛约旱睦斫?。感悟第二次?duì)話：⑴ 通過(guò)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。第一篇：二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、朗讀感悟自讀課文，找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話?？床鍒D練讀第一次對(duì)話。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?⑶ 圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，想想再回答。⑸ 帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?⑹ 四人小組再讀第二次對(duì)話。)朗讀提示：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”(讀出不相信的語(yǔ)氣)“你弄錯(cuò)了。先分角色朗讀，再討論上面的問(wèn)題。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)。二、擴(kuò)展活動(dòng)小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀。第二篇：二年級(jí)坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】，理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張16開(kāi)的白紙。第一課時(shí)一、揭題解題（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題。）二、初讀課文，了解大意（一）讓學(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想： 這篇課文分為幾個(gè)自然段。三、分段學(xué)習(xí)課文（一）讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。并把剪好的小鳥(niǎo)圖片貼在插圖中的井沿上。井沿，就是井口的邊沿。）（二）青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話？（3次）。）（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（小鳥(niǎo)飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水渴。）。）（2）青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)“大話”，這“大話”指的是什么？（說(shuō)小鳥(niǎo)的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。（4）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。）。（2）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。）（5）假如青蛙真的從井底跳出來(lái)，（教師邊說(shuō)邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來(lái)。在對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題上，青蛙和小鳥(niǎo)各是什么看法？它們的看法為什么會(huì)不同？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無(wú)邊無(wú)際的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。這篇課文講了一件什么事？通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見(jiàn)有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥(niǎo)的幫助，這是不對(duì)的。）、小鳥(niǎo)的頭飾，分角色朗讀課文。四、布置作業(yè)（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《坐井觀天》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課?！蹲^天》位于本單元四篇課文中的第一篇，對(duì)于后續(xù)課文的學(xué)習(xí)起著很大的引領(lǐng)作用。理解“坐井觀天”、“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。發(fā)揮想象，理解寓
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