小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文石榴教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，陶冶審美情趣?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前讀課文，理解自己不懂的詞語(yǔ)。上課時(shí)帶一本字典?！ ±蠋煟赫n前談話(huà)需要的物品，教學(xué)課件。 四、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┣山鑸?bào)紙，激發(fā)興趣 1．共讀報(bào)紙 ?。?）出示刊登石榴園廣告的報(bào)紙選段。 ?。?）借助報(bào)紙內(nèi)容理解“馳名中外”，朗讀課文開(kāi)頭。 2．揭示課題 ?。?）板書(shū)課題?！ 。?）認(rèn)讀二類(lèi)字“榴”。 ?。ǘz查預(yù)習(xí)，理清文脈 1．檢查預(yù)習(xí) ?。?）學(xué)生再次練習(xí)朗讀。 ?。?）隨機(jī)出示含有生詞的句子檢查學(xué)生的朗讀情況?！ 。?）隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生確定多音字讀音的方法，查字典明確文中容易誤讀的多音字的字音。 ?。?）隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“甚”和“至”?！ ?．理清文脈 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第4自然段?！ 。?）理解第4自然段的大意?！ 。?）學(xué)生自由朗讀課文第3自然段?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生合作討論，用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出石榴的生長(zhǎng)過(guò)程（課文3自然段的意思）?！ 。ㄈ┚x對(duì)話(huà)，體會(huì)表達(dá) 1．學(xué)生與文本對(duì)話(huà) 出示課文3自然段： 春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊?！ 。?）學(xué)生自讀，談?wù)剬?duì)這段文字的整體感受?！ 。?）學(xué)生默讀，尋找描寫(xiě)有趣的地方。 2．師生間互動(dòng)對(duì)話(huà) ?。?）組織學(xué)生交流描寫(xiě)有趣的地方?！ 。?）重點(diǎn)研讀以下兩個(gè)語(yǔ)段，教學(xué)時(shí)隨機(jī)安排先后順序?！ ≌Z(yǔ)段一：第
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