20xx年二年級(jí)上冊(cè)實(shí)用語(yǔ)文教案指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)疑解疑。 1. 自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來(lái)在小組內(nèi)討論。 2. 集體反饋，師生一起討論。 三 、整體感知 播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容 (1)同學(xué)自由讀。再指名讀，師生一起評(píng)議。 (2)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。) (3)假如這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么? (步驟同上) 。 (1)播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓。 (2)播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看邊介紹中華鱘 四、情境說(shuō)話 假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自身，好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自俺介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自俺介紹。介紹完畢，師生一起評(píng)議) 五、教師小結(jié)： 這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓俺們撅起手來(lái)維護(hù)它們吧! 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《活化石》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 ★正確、流利、有感情地朗讀課文。 ★初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。 ★初步了解一些古生物知識(shí)有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。 二、識(shí)字寫字。 自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 小組、指名按自然段讀。 學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。 讀帶有生字的詞語(yǔ)。 三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。 小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來(lái)的? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名按自然段讀課文。 課文介紹了哪幾種活化石? 二、朗讀感悟。 自由讀、分小組
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