【文章內容簡介】 第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的?！　W生自由讀?！　≈该麑W生用自己的話來說?！　煟哼@自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看“單元學習提示”　　讀懂長句子的步驟怎樣?先……再……，用線劃出?！　∠旅嫖覀兙陀谩皢卧獙W習提示”中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段?！　枺哼@句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?　　句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?　　歸納學習這句長句子的方法?！　≈笇Ц星槔首x這一段，歸納段意。　　四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。　　我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過讀的時候，要慢一點?！　⊥赖耐瑢W互相介紹一下自己畫的燕子?！　≌l愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下?　　大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎?　　這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫?！　±首x第一自然段?！　∥濉⒅笇в糜谩霸鎏?、”“偶爾”造句?！　±斫庠~義——說說“增添、”“偶爾”的近義詞?！　≈该炀洹Ｔu議?！　婢毩曉炀洹！　×?、布置作業(yè)?！　∽鳂I(yè)本6題。　　第二課時　　教學目標：　　學習4自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句。背誦第4自然段。　　指導有感情地朗讀全文。　　教學過程：　　一、學習第二自然段　　學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么?(燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣)　　我們先來學習第二句，齊讀?！　?1)這句句子是句長句子，用學習提示中的方法，怎么學?　　(2)說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽)　　(3)作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽?　　(柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛)　　學習第三句句子?！　?1)我們再來看看第三句寫什么?指名同學讀句子?！　?2)要求學生用理解長句子的方法來理解。　　(3)指名同學說說你是怎樣理解這一句長句子的?！　煟菏裁葱纬闪斯獠蕣Z目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作用?　　(4)什么叫“趕集”?　　師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處?！　煟汗湃苏f：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺?！　?5)齊讀第三句?！　W習第四句?！　∵@么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。　　(1)誰能簡單地說說這句話的意思。　　(2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思?　　(3)師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段?！　《?、學習課文第三自然段。　　大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么?　　(燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕)　　你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句?！　?板書：斜、掠過、唧)　　師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的?　　你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子，體會體會?！　∥覀儚摹斑蟆边@個字也可以看出什么?　　還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?　　大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學生練讀)　　師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀?　　師：“小圓暈”是什么?想過嗎?　　師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思?想過嗎?　　師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的!咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美?！　∪?、學習第四自然段?！　∽x了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說?！　≈该f?！　《昙壵Z文教案4　　《孔繁森》　　教學要求：　　通過學習課文，體會孔繁森是關心人民，無私奉獻的優(yōu)秀援藏干部。　　結合課文理解“請求”、“懇求”的意思?！　≈笇в懈星榈乩首x課文。　　教學準備：與課文及教案配套的課件。　　教學過程：　　一、雄偉的布達拉宮圖片，音樂《公仆贊》，渲染氣氛。　　二、朗讀課題。　　個別讀題?！　〕鍪究追鄙掌！　±蠋熃o我們講了有關孔繁森的哪些故事?　　你佩服尊敬他嗎?再讀題。　　三、學習第一節(jié)　　導入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們?！　≡谡n文中找出哪個小節(jié)寫這個意思?個別讀。　　共幾句話?　　出示第二句，點擊“孤兒”　　(1)個別讀詞語?！　?2)用課文中的話來說說“孤兒”的意思。(失去親人)　　(3)多可憐的孩子，誰能讀好這句話?個別讀?！　?4)指導：讀得慢點，語氣低沉一點。　　出示第三句。　　(1)自讀，這句話什么意思?板書：撫養(yǎng)孤兒　　(2)小朋友，你是誰的親生兒女?你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的?能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人的小事情嗎?　　(3)孔繁森舊案像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒?！　〕鍪荆呵嵘∽≡毫?，_____________________________?！　∏》噶隋e誤了，_____________________________?！　∏W習退步了，_____________________________?！　⌒∝暽Ｄ驖窳舜玻琠____________________________?！　∵x擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關心愛護三個孤兒的?用自己的話說一說?！　?4)交流說話。　　(5)孔繁森真是一位偉大的父親!他是藏族小朋友共同的父親!誰能用優(yōu)美