在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-19 08:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 琴，同時(shí)對(duì)譜子的教學(xué)和節(jié)奏的教學(xué)都有著很好的幫助。讓孩子能?chē)L試著自己邊 唱譜邊打節(jié)奏，在這過(guò)程中是無(wú)老師的琴聲伴奏的，如：在學(xué)習(xí)完《小白船》后，除了讓學(xué)生用口頭演唱、用音響聽(tīng)音樂(lè)、感受副旋律的作用效果外，還讓學(xué)生用口琴進(jìn)行演奏，在口琴教學(xué)中，讓孩子在自己知道音階的情況下，自己去練習(xí)，演奏，會(huì)了后，我采用集體練習(xí)、分組競(jìng)賽，個(gè)別演奏等手段輔助教學(xué)，這樣一種實(shí)踐練習(xí)，不但避免了學(xué)生在演唱兩聲部、副旋律時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)不穩(wěn)現(xiàn)象，還培養(yǎng)了學(xué)生的演奏能力和音準(zhǔn)能力。通過(guò)自己的實(shí)踐，找到副旋律在歌曲中起到期的作用和效果學(xué)生既有興趣，又明白易懂，使抽象的知識(shí)變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng)的東西。二年級(jí)的孩子，在教 學(xué)中，有著節(jié)奏的接觸，但對(duì)音符，他們還是比較陌生的，在口琴的教學(xué)中，先進(jìn)行了“ Do、 Re、 Mi”三個(gè)音的教學(xué)，在這三個(gè)音的教學(xué)中，孩子們掌握的很好，于是，我隨手寫(xiě)在黑板上的旋律，孩子們都能唱好，吹好。孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐，使自己的識(shí)譜能力變強(qiáng)了，看到簡(jiǎn)單的曲子，就能自己吹和奏了，而這，也是我們所期望的。 ②加強(qiáng)律動(dòng)和歌表演：加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高審美能力。 低年級(jí)的律動(dòng)和歌唱表演是最能表達(dá)他們的歡快心情的實(shí)踐活動(dòng)，是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的結(jié)合，從而達(dá)到其心理上和生理上的和諧?！耙魳?lè)是動(dòng)的藝術(shù)?！币魳?lè)進(jìn)行有線 條，有起伏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，必須反映其斷、連等典型特征，動(dòng)作應(yīng)有樂(lè)感。律動(dòng)提高孩子的素質(zhì)，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的個(gè)性。但是律動(dòng)教學(xué)也不能只重視動(dòng)作技巧訓(xùn)練，也不能局限于教師示范，學(xué)生模仿，更不能為了使動(dòng)作整齊讓學(xué)生機(jī)械在反復(fù)操練，而應(yīng)該從素質(zhì)能力培養(yǎng)著眼設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生從實(shí)踐中找到真知。例如：學(xué)習(xí)《大白象》這首歌，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從歌詞入手，通過(guò)對(duì)歌詞的理解，抓住動(dòng)物的特征，特別是形態(tài)動(dòng)詞，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。邊唱邊表演加以實(shí)踐，使他們對(duì)音樂(lè)形象加以理解。同時(shí)又在感受音樂(lè)的眾多要素，發(fā)展了大腦與身體間 的協(xié)調(diào)合作，實(shí)實(shí)在在地得到一種總體協(xié)調(diào)的感覺(jué)及時(shí)間和空間距離的實(shí)體概念。它有利于孩子體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、速度及某些曲調(diào)的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)感。 ③利用先進(jìn)的教學(xué)用具：激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 學(xué)生的知識(shí)水平和智力水平處于直覺(jué)感知向抽象思維過(guò)渡，他們常常只局限于看到事物的具體特殊性和外部聯(lián)系，對(duì)揭示事物的一般特性和內(nèi)部聯(lián)系的能力還比較缺乏，有的教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講比較抽象，難于理解（如果通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)行動(dòng)有趣、色彩鮮艷、動(dòng)靜恰當(dāng)?shù)漠?huà)畫(huà)，把靜態(tài)知識(shí)作動(dòng)態(tài)處理就能激發(fā)學(xué)生
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