小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-04-20 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、。具體過程及措施如下：（1）、。、質(zhì)量觀、。①、提高家長認識。、支持和參與至關(guān)重要。、。我們的做法有：。、安寧的讀書環(huán)境。四是開展“親子共讀”。首先.“親子共讀”活動是促進親子間交流的有效方式。“親子閱讀”,。,。其次.“親子共讀”。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣就要對孩子進行持之以恒的訓練。我校以“親子共讀”“小手拉大手”的家庭模式參與的社會實踐活動、社區(qū)讀書會、親子共讀等活動使學生的閱讀習慣逐漸養(yǎng)成。親子共讀活動成為良好閱讀習慣養(yǎng)成的有力保障。②、轉(zhuǎn)變教師觀念。教師是學生良好閱讀習慣和閱讀品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵因素。、。；《課程標準》；。：關(guān)注閱讀就是關(guān)注孩子的未來！老師們積極主動地踏上了指導學生閱讀的研究之路（2）。、緊張、?！芭d趣”和“樂趣”這兩把“金鑰匙”。：；課型有：。. 。. 。、緊張、?！芭d趣”和“樂趣”這兩把“金鑰匙”。（3）?！耙易x”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。：①、。學生們在一次次的比賽”“PK”?！渡倌臧倏浦R》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等名著也帶到學校來了。、靜得下心來看書了。、網(wǎng)絡游戲了。：；學生只要每人每天能說出一個就不算輸。一段時間過去了.“栩栩如生”等華麗的詞句常常從學生平常的交流中脫口而出且用得恰如其分。：。這樣檢測學生閱讀的“質(zhì)”。如今在實驗班級里師生共讀已形成制度。②、“找不到合適的書”是影響他們課外閱讀興趣的原因之一。同時在班級建立了學生擁有圖書目錄（可隨時添加新書目錄）.。③、。利用學生從眾、。：杜甫、魯迅、巴金、郭沫若、。④、“故事遷移”.、或刺激、或令人感動、“某某”書籍。⑤、。⑥、（當然所選擇的書本要求內(nèi)容健康、思
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