小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究結(jié)題報(bào)告-wenkub
2023-04-08 03:49:13 本頁(yè)面
【正文】 渠道作用。四～六年級(jí)：“廣泛閱讀”.。、獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)?，F(xiàn)階段的情況：。課題研究的意義.“”。我國(guó)宋朝的大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)“。.. . . ..《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》結(jié)題報(bào)告汪春華燈塔市西大窯鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年6月3日《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》結(jié)題報(bào)告一、引言“。課題提出的背景。、。良好閱讀習(xí)慣是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。閱讀習(xí)慣和閱讀量不夠理想：。因此“小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”課題也就成了我們自然而然的選擇。（2）、家校同步開(kāi)展研究：。B、發(fā)揮學(xué)生自主參與作用。F、發(fā)揮現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)通訊遠(yuǎn)程教育作用。此外還有對(duì)比法、個(gè)案研究法、行為觀察、師生訪談、家長(zhǎng)反饋等方法。（3）、閱讀能力培養(yǎng)的相關(guān)理論。①、學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣。③、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。①、40%。.“題海戰(zhàn)”仍處于“正在進(jìn)行時(shí)”。使準(zhǔn)備階段研究工作順利完成。（4）、課外指導(dǎo)及探究典型事例。、質(zhì)量觀、。我們的做法有：。首先.“親子共讀”活動(dòng)是促進(jìn)親子間交流的有效方式。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就要對(duì)孩子進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。教師是學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵因素。、緊張、。. 。（3）。《少年百科知識(shí)》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等名著也帶到學(xué)校來(lái)了。一段時(shí)間過(guò)去了.“栩栩如生”等華麗的詞句常常從學(xué)生平常的交流中脫口而出且用得恰如其分。②、“找不到
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