小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究資料中期報告-wenkub
2023-04-08 03:47:58 本頁面
【正文】 養(yǎng)的研究，我們課題組采用無記名問卷調(diào)查的形式，對小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。起止時間：為2016年6月至2017年6月。課題的核心目標(biāo)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生掌握一定的聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。《小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究中期報告晗子希望小學(xué)2017年4月5日《小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究中期報告一、課題概述：前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。因此對學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有效發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力的手段之一。我們進(jìn)行的是小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究，研究的對象是一至六年級學(xué)生，共10個班級。調(diào)查的對象為本校三至六年級學(xué)生。大量的書寫作業(yè)、興趣班占據(jù)了學(xué)生的時間。各年級學(xué)生普遍存在著不會閱讀、“淺閱讀”和“局部閱讀”等現(xiàn)象。此項調(diào)查分析幫助我們了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，為研究工作的開展提供了科學(xué)的依據(jù)和參考。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且會讀，這樣才能有所得。 ，寫提綱筆記。 （3）、 課內(nèi)外閱讀相結(jié)合 在開學(xué)初，教師做的教學(xué)計劃中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）、營造讀書氛圍。 ?。?）、充分利用升旗儀式、黑板報、墻報等形式，營造班級讀書氛圍。（四）、開展豐富的讀書展示活動，將評價緊隨讀書活動。 每月開展“朗誦比賽”評選和“講故事比賽”評選。通過這些評比，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間，聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他們的快樂，熱情地贊揚鼓勵。 三、課題研究階段性成果學(xué)生課外閱讀的積極性不斷增強(qiáng)，課外閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。通過開展課內(nèi)外
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1