小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究資料中期報(bào)告-wenkub
2023-04-08 03:47:58 本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)的研究，我們課題組采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。起止時(shí)間：為2016年6月至2017年6月。課題的核心目標(biāo)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生掌握一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！缎W(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究中期報(bào)告晗子希望小學(xué)2017年4月5日《小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究中期報(bào)告一、課題概述：前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。因此對(duì)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有效發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的手段之一。我們進(jìn)行的是小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究，研究的對(duì)象是一至六年級(jí)學(xué)生，共10個(gè)班級(jí)。調(diào)查的對(duì)象為本校三至六年級(jí)學(xué)生。大量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)、興趣班占據(jù)了學(xué)生的時(shí)間。各年級(jí)學(xué)生普遍存在著不會(huì)閱讀、“淺閱讀”和“局部閱讀”等現(xiàn)象。此項(xiàng)調(diào)查分析幫助我們了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，為研究工作的開(kāi)展提供了科學(xué)的依據(jù)和參考。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀，而且會(huì)讀，這樣才能有所得。 ，寫(xiě)提綱筆記。 （3）、 課內(nèi)外閱讀相結(jié)合 在開(kāi)學(xué)初，教師做的教學(xué)計(jì)劃中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。 ?。?）、充分利用升旗儀式、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。（四）、開(kāi)展豐富的讀書(shū)展示活動(dòng)，將評(píng)價(jià)緊隨讀書(shū)活動(dòng)。 每月開(kāi)展“朗誦比賽”評(píng)選和“講故事比賽”評(píng)選。通過(guò)這些評(píng)比，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。給孩子一個(gè)安靜、文明、良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，分享他們的快樂(lè)，熱情地贊揚(yáng)鼓勵(lì)。 三、課題研究階段性成果學(xué)生課外閱讀的積極性不斷增強(qiáng)，課外閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外
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