【文章內(nèi)容簡介】 ，都源于我們的想象。那你們還知道哪些名人有過奇特想法的故事呢？（指名說故事）小結(jié)：看來啊，故事中的小宇和科學(xué)家都有共同的特點(diǎn)，那就是他們敢于想象。所以只要我們張開想象的翅膀就能創(chuàng)造美好的世界。（板書課題：張開想象的翅膀）過渡：相信在你們心中也有過一些夢(mèng)想或是一些奇特的想法是嗎？（1請(qǐng)小朋友和身邊的好伙伴說說。（2）指名說自己有過的一些奇特想法。四、活動(dòng)園地。（小組合作作畫）過渡：大家還想不想來證明一下自己的想象力是最棒的？好，下面就讓我們一起來作畫。出示：想象一下30年后如果你要到月球去旅行，當(dāng)時(shí)你乘坐的交通工具是什么樣子；空中的城市是什么樣,水中城市又是什么樣。選擇其中一種和你小組內(nèi)的同學(xué)畫一畫。教師：待會(huì)兒高老師會(huì)給同學(xué)們一段音樂，看誰能在音樂停之前完成這幅畫。（學(xué)生自由作畫）過渡：小朋友們，因?yàn)橛辛四銈冐S富的想象力，才使我們今天的教室增添了更多的色彩，老師真為你們感到驕傲，感到自豪。五、我的夢(mèng)想。教師：大家都看過《多拉A夢(mèng)》這部動(dòng)畫片吧，在片中機(jī)器貓幫主人實(shí)現(xiàn)了很多愿望是嗎？看，今天高老師也把它請(qǐng)來了。（出示機(jī)器貓）那，你想請(qǐng)它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？（指名說愿望）你們想聽聽高老師的愿望呢？（教師說愿望）過渡：相信機(jī)器貓都能幫我們實(shí)現(xiàn)這些愿望，但我們也不能光讓機(jī)器貓幫我們實(shí)現(xiàn)愿望，自己也要為目標(biāo)而努力是嗎？六、心語點(diǎn)燈。孩子們，想象力不是每一個(gè)人生下來具有的，但卻是每一個(gè)人都可以在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中培養(yǎng)的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中高老師希望你們每做一件事，每看一本書，都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。說不定你們的某一個(gè)想象將來就會(huì)成為一項(xiàng)出色的發(fā)明呢！課后實(shí)踐。請(qǐng)小朋友們回家后在家長的指導(dǎo)和幫助下，完成一個(gè)小發(fā)明或者小制作好嗎？ 下面讓我們與《種太陽》這首歌結(jié)束今天的課吧！課題分析：十三、換一種方式想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。過程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谂c他人的交往互動(dòng)中，多角度地看待和思考問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對(duì)待事情，做一個(gè)快樂的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：讓孩子們學(xué)會(huì)從多角度看待和思考問題；引導(dǎo)孩子們了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解、寬容和欣賞他人。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生的交友情況。教學(xué)課件。圖畫紙、水彩筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師課件出示幾張圖片：請(qǐng)你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？為什么看到圖片，有的同學(xué)說是花瓶，有的同學(xué)說是人的側(cè)臉呢？過渡：同學(xué)們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果會(huì)不同。生活中也是如此，當(dāng)遇到問題時(shí)，我們不妨試著換個(gè)角度去想一想，也許我們會(huì)看到事情的另一面，也許煩惱就會(huì)悄然消失了。這節(jié)課就讓我們?cè)囍鴵Q個(gè)角度想一想。（板書課題）二、活動(dòng)體驗(yàn)，明理悟道。小組活動(dòng)一：試一試換個(gè)角度想問題教師過渡：同學(xué)們，由于有時(shí)我們對(duì)同一事情的想法、感受不同，同學(xué)之間也會(huì)發(fā)生沖突，那么怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？教師出示課件動(dòng)畫（教材28頁這兩幅圖的內(nèi)容）：芳芳：咱們?nèi)齻€(gè)玩跳皮筋。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個(gè)沒法玩。芳芳：以后不找她玩了。蘭蘭：哼，真不夠朋友。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！大家說一說：三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個(gè)解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們?cè)囍屗齻兌紦Q個(gè)角度想一想，看看結(jié)果會(huì)怎樣？生①：如果我是芳芳，我會(huì)想到麗麗是個(gè)電視謎，我要說服蘭蘭去找別人玩或者參加其它活動(dòng)。（師：這樣你就不會(huì)生氣了，是嗎？告訴老師：此時(shí)你的心情怎樣？）生②：如果我是蘭蘭，我應(yīng)該站在麗麗的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不會(huì)強(qiáng)求她再跟我們?nèi)ヌそ盍?。（師：你這樣理解麗麗，你們之間就不會(huì)產(chǎn)生矛盾了。這時(shí)，你還生氣嗎？）生③：如果我是麗麗，不會(huì)自己只顧著看電視，既然朋友們來找我玩了，我就跟她們一起玩跳皮筋，朋友開心了，自己也會(huì)高興的。（師：真不錯(cuò)！這樣你們又是非常要好的朋友了！老師也替你們感到高興?。┥埽喝绻@幾個(gè)同學(xué)都能為對(duì)方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會(huì)很開心??教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都能試著換個(gè)角度想問題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時(shí)候，這是非常正常的情況。我們凡事要適當(dāng)?shù)卣驹趯?duì)方的角度想一想，尊重別人，了解別人的內(nèi)心感受，這就是換位思考。（教師板書：換位思考）活動(dòng)二 了解人的情緒教師過渡：換個(gè)角度想問題，我們要學(xué)會(huì)了解人的情緒。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。展示學(xué)生的作品：說說什么時(shí)候你感到高興（生氣、快樂、悲傷??）？為什么會(huì)感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩??）呢？教師小結(jié)：開心的時(shí)候，我們的心情會(huì)如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時(shí)候，我們的心情當(dāng)然會(huì)如陰云密布一般。不同的情緒給我們帶來不同的心情和感受。小組活動(dòng)三：他什么生氣？（教師演示課件）課間時(shí)，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。丁丁說：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。小強(qiáng)說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。教師引導(dǎo)：假若你是李勇，聽到同學(xué)們的議論，你心里會(huì)有什么感覺？（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說：李勇，沒關(guān)系，我家有錢，以后你需要錢說一聲，我給你。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？教師引導(dǎo)：當(dāng)自己的心情不好，或是遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎樣對(duì)待自己？假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關(guān)心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？謝謝同學(xué)們的關(guān)心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會(huì)度過難關(guān)的。教師小結(jié)：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。我們換個(gè)角度想問題，了解別人的內(nèi)心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。（板書：理解別人）小組活動(dòng)四：體驗(yàn)別人的感受（教師演示課件）她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來同學(xué)們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說對(duì)不起。教師誘導(dǎo)：就這件事，你有什么看法？琪琪這樣做好不好？冬冬又會(huì)有怎樣的感受呢？同桌之間討論討論。教師：冬冬很難過，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會(huì)讓東東傷心呢？誰來演一演？ 教師小結(jié)：同學(xué)之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時(shí)，我們都要為了對(duì)方想一想，學(xué)會(huì)寬容別人。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。過渡：生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的難題，老師這兒就有兩個(gè)，誰愿意幫助老師解決？老師在講課的時(shí)候，總有同學(xué)不注意聽講。如果你是老師，你有什么感受？作為學(xué)生，你應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：老師備課、上課是很辛苦的一件事，認(rèn)真聽講，就是尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。當(dāng)同學(xué)有求于你的時(shí)候：一天，同學(xué)問你一道難題，而你這時(shí)正在做題，沒時(shí)間，你特別心煩。學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你該怎樣處理這件事呢？同學(xué)們以前都有過被別人冤枉或被別人誤會(huì)的時(shí)候，你感到很委屈，有沒有這樣的事？說一說。生活中這樣的是很多，如果每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛，擁有更多的朋友。（板書：朋友更多）能夠換個(gè)角度想問題，這也是一個(gè)人的修養(yǎng)。四、總結(jié)激勵(lì)，升華情感。同學(xué)們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個(gè)角度寬容別人、理解別人、欣賞別人，那么我們的生活一定會(huì)更加快樂，我們的明天一定會(huì)更加美好！板書設(shè)計(jì)：換個(gè)角度想一想換位思考 理解別人 }朋友更多寬容別人第三篇：三生教育三年級(jí)上冊(cè)教案第1課 生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。通過活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。課前準(zhǔn)備：四川汶川地震短片 教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個(gè)最想見的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在 于戰(zhàn)勝困難獲得成功。三、如果生命可以重來，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見的人說什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該善待和尊重他們。五、聆聽小詩《生命的價(jià)值》 生命的價(jià)值生命的價(jià)值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值????總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛生命的人，無論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛你的人。第二課 小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。生命對(duì)我們來說是無比的寶貴，同時(shí)我們也要主動(dòng)、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提 升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我們生命的意義和價(jià)值。本著這樣的目的我設(shè)計(jì)了《生命是平等的》。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過這種視覺上的沖擊對(duì)比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會(huì)到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們?cè)诤椭C之中再次回味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。知道如何尊重勞動(dòng)成果和尊重他人的生命，保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命。理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道尊重的完整含義，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待尊重問題和學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：資料導(dǎo)讀：學(xué)生自讀第6頁內(nèi)容?？戳松厦娴馁Y料，你有什么想法？你的家人、同學(xué)又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們觀察第6頁圖片，你準(zhǔn)備怎么做？二、學(xué)生探討：學(xué)生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情況時(shí)，你會(huì)怎么做？觀察下面的，他們這樣做對(duì)嗎？三、教師小結(jié)：尊重他人，首先從尊重他人的生命開始。四、活動(dòng)體驗(yàn)：觀察第8頁圖片，可能會(huì)發(fā)生什么后果？分角色表演《香蕉皮惹的禍》 教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動(dòng)植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動(dòng)植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對(duì)生命的珍愛是那么的真摯。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。②在課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲子來玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個(gè)長期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護(hù)花草保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語來給我看，說是要放到學(xué)校科技園旁邊，讓所有路過的人都能看到。③課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。有的老師對(duì)我說在聽過自己精心準(zhǔn)備的《生命是平等的》之后，獲益良多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累更重要的是自己也會(huì)在不自覺中多看看自己不曾留意的花木，也會(huì)抽出點(diǎn)點(diǎn)的閑暇時(shí)間來給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。有些家長在跟我交流時(shí)對(duì)我說，孩子們很喜歡這門課，在 這個(gè)輕松而又愉悅的課堂里每個(gè)孩子都能夠能積極發(fā)言。他們?cè)诩視r(shí)就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長生命是平等的，要愛護(hù)動(dòng)植物。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時(shí)候自己情緒不穩(wěn)定時(shí)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子挑毛病，孩子就說，要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的?？傊ㄟ^ “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗(yàn)。同時(shí)參與到其中的人也會(huì)受益非淺。這就是我上完《生命是平等的》后的真實(shí)體會(huì)與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個(gè)人都投入到三生教育