【文章內(nèi)容簡介】 大家想看嗎？ ①拿出事先刻好圖案的吹塑紙底版，貼上黑紙。②將水粉顏料涂在吹塑紙底版上。③將黑紙覆蓋壓印。④展示印制的粉印紙版畫的半成品。⑤展示事先印制好的粉印紙版畫成品。老師：同學(xué)們，你們覺得這樣的繪畫方式有趣嗎？好玩嗎？ 老師：用這種方式印制出來的畫就叫做粉印紙版畫。（3）小組討論①老師：你能總結(jié)出粉印紙版畫的特點嗎？老師：你們能說一說，哪些題材可以成為粉印紙版畫印制的內(nèi)容嗎？ 生：?（人物、動物、風(fēng)景?）②老師：同學(xué)們，你覺得用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好呢？為什么？（4）制作步驟老師：我們來談?wù)勚谱鞯牟襟E,分為，構(gòu)思、構(gòu)圖、印制三大塊。（6）學(xué)生思考老師：想一想，我將要畫什么內(nèi)容？六、布置作業(yè)老師：下面，同學(xué)們用粉印紙版畫的形式將自己最想描繪的畫面表現(xiàn)出來，看誰能夠印制出一幅獨具特色的作品，好嗎？第4課 我設(shè)計的服裝教學(xué)目標(biāo)：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：賞析服裝的作品，運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。教學(xué)難點：服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？ 這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）（二）新授：課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請小組同學(xué)連連看?，F(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：樣式要獨特。色彩要鮮明。在服裝上加自己喜歡得圖案。運用獨特地材料。（2）請小組同學(xué)共同設(shè)計一個主題：運動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服 你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。（三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（四）小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！第5課 畫感覺一、教學(xué)目標(biāo)：1認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。2學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。3通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護感覺器官的意識。二、重點難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。三、教學(xué)過程：師展示出各種水果圖片）說說各種水果的滋味２、講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）聞一聞師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢浠?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）6創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）7展示與評價：第6課 形形色色的人一、教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：了解各式各樣的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。操作目標(biāo)：用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。情感目標(biāo)：回憶自己周邊的人的職業(yè)，接觸社會、了解社會的不同分工。通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的認識。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解各式人群的特征，了解不同職業(yè)，并能用繪畫的方式表現(xiàn)出這一職業(yè)的特點。教學(xué)難點：如何把握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，如造型、動態(tài)等，對畫面布局的安排，如何突出本職業(yè)的特點。三、教學(xué)過程：(一)、欣賞導(dǎo)入欣賞交流師：老師帶來了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是誰？圖片小沈陽(漫畫)揭示課題：形形色色的人課件課題封面(二)、認知感受觀察分析各種不同的人物總結(jié)：膚色，將人類劃分成了不同的種族；中國，有56個民族；年齡，讓我們體驗了成長的變化；體型（高矮胖瘦），讓他們對比鮮明；職業(yè)，不管你從哪個角度去表現(xiàn)，都要抓住他們的特點。(三)、教師示范教師示范：輕輕構(gòu)圖，確定每個部位的大致位置。畫雛形：用圓形畫頭、用橢圓形畫身體，用單線勾出手腿的基本動態(tài)。詳細描繪：添加各部位的細節(jié)。注意點：帽子要遮住一部分頭部，衣服要比身體寬些，胳膊和腿用雙線加粗。勾邊涂色。學(xué)生欣賞教師示范。(四)、學(xué)生作業(yè)師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么樣的人物？有哪些特點？師：今天就讓我們一起用手中的筆來描繪這個世界大家庭?？凑l畫的人物最有特征?！窘處熣n件出示作業(yè)要求：有創(chuàng)意，根據(jù)不同人物的年齡、體型、職業(yè)、民族和膚色等特征繪畫一個人物。注意繪畫細節(jié)，讓你的畫面更加生動合理搭配色彩，比一比誰的人物給人印象最深刻】學(xué)生繪畫 【課件循環(huán)播放各種特征人物圖片】(五)作業(yè)展示、評析第7課 天外來客教學(xué)目標(biāo)：1． 通過欣賞、討論UFO的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探究太空的興趣和科學(xué)愿望。2． 運用范圖，教師示范演示、學(xué)生試畫的方法，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的奇思妙想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：通過欣賞影視作品等手段引導(dǎo)學(xué)生探究 UFO 的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們從小熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，運用組合、添加、綜合的方法畫出自己想象中的外星人。教學(xué)過程：一、神秘的UFO 師：同學(xué)們，11月12日我國的神州六號載人飛船成功地完成了太空的考察任務(wù)，神奇的太空有著無數(shù)的秘密等待著我們。最近我正在看一部紀錄片，深深吸引著我，現(xiàn)在就和同學(xué)們一塊兒欣賞。師：我們看到的不明飛行物就是人們常說的天外來客。（板書課題：天外來客）天外來客探秘（學(xué)生分4人小組討論）?師：天外來客可能是外星人，也可能是外星生物，總之，是外星生命體。他們是否存在呢？我們來看看科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。教師講述：美國西部的印第安人是西半球的第一批人類，在他們的許多部落中都有這樣的一個傳說：印第安人來自另一個星球，到地球上來是為了尋找更美好的生活?？此麄兊纳耢`木偶的形象，傳說就是這些來自外星球的神靈教會了人類農(nóng)業(yè)、紡織和生活技能。你看，他們的頭罩是不是很象宇航頭盔？他們是不是就是天外來客呢？印第安人天生就是藝術(shù)家，在幾千年前，在巖壁上刻畫出了生活的圖像，就是巖畫。你們看這些奇怪的圖像，是不是幾千年前他們看見過天外來客呢？還有這些符號，不就是現(xiàn)代飛船顯示屏上的信號嗎。二 試畫天外來客1師：我們從科幻作品中也看到關(guān)于天外來客的描述。在你們的想象中，他們是什么樣呢？請同學(xué)們用深色的彩筆在紙上試著的畫一畫自己想象的天外來客。2教師講評學(xué)生作品。3 欣賞影視作品中的天外來客 4 創(chuàng)作天外來客（欣賞課本上的圖片）（總結(jié)創(chuàng)作方法）（幾何形狀的）（組合方式的）（替換、添加方式的）三 創(chuàng)作練習(xí)師：今天的作業(yè)要求，用深色水彩筆以線描的方式畫出想象中的天外來客。完成后涂色或添加背景。（學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)）（造型完成后，出示范畫，講解涂色和添加背景畫面）（作業(yè)展示：外星人聯(lián)盟）（師生共同講評作業(yè) 四 總結(jié)：第8課 對稱美 秩序美教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比較了解對稱知識，掌握對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對稱、秩序。在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，并將受到的秩序美延伸到生活中，做一個遵守秩序的小公民。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生準(zhǔn)備好作畫工具。教學(xué)過程：一、感受與體驗。自然是生命的孕床，大自然中許多美麗的景物，我們一起去看看，你愿意嗎？ 師：這些圖形，你喜歡哪些呢？為什么？二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。對稱：A這些圖片中的景物很有特點，我們一起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么特點呢？學(xué)生觀察并小組交流。B這些東西的形狀都是有一半相同的，你能在圖上用筆劃一條線，將圖中的東西分成相同的一半嗎？學(xué)生小組合作在自己的樹葉上劃分。C這些有這種特征的圖形我們給他一個統(tǒng)一的名字，叫做對稱圖形。小結(jié)：左右或上下對應(yīng)重復(fù)的叫做對稱。D你能否用筆表現(xiàn)一個你看過的對稱圖形給大家看看嗎？（學(xué)生嘗試練習(xí)，并同桌交流觀察）E拓展：（1）感受漢字、文學(xué)中的對稱 “從”“雙”“林”“卡”“木”“金” 你還能寫幾個這樣的漢字嗎？（2）了解奇謀方略中的“對稱”——對稱推導(dǎo)。戰(zhàn)爭史上的了解奇謀中也運用了許多的對應(yīng)關(guān)系，如：“聲東擊西”“南征北戰(zhàn)”。秩序：A你還能從其他的圖片中發(fā)現(xiàn)這些圖片又有什么樣的特點呢？ 學(xué)生觀察，小組交流。B這些物體都是漸漸變化的，就像站隊一樣，很有秩序。假如沒有秩序會是怎樣的呢？（引申到生活中的秩序）師：上公共汽車（1）你爭我搶，上車?。?）排著隊，有序的上車?。ㄍㄟ^對比讓學(xué)生清楚地認識到，有序也是一種美?。〤學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并尋找生活中行為上的秩序美！D小結(jié)秩序美：事物依一定的規(guī)律，井然有序的存在。三、展示與評價。第10課 動物明星（一、二）教學(xué)目標(biāo)：塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作?？枷嚓P(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重難點：習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學(xué)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入：多么美麗的大森林啊！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿?? 2欣賞：播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。討論：學(xué)生說一說自