三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些問(wèn)題呢？老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)。（教師適時(shí)板書：選擇景點(diǎn) 抓住特點(diǎn) 依照順序 描述特點(diǎn)）（3）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師隨堂關(guān)心和幫助學(xué)生。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，按照我們掌握的習(xí)作方法，把你最喜歡的地方寫出來(lái)，一寫為快吧！板書設(shè)計(jì)風(fēng)景優(yōu)美的地方選擇景點(diǎn)抓住特點(diǎn) 依照順序描述特點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。，進(jìn)行習(xí)作修改，同桌互相修改。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并養(yǎng)成動(dòng)筆寫作的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備好已寫的片段文章 教師：準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫”師：請(qǐng)同學(xué)們把上次交流的內(nèi)容，按照習(xí)作要求，稍加整理，繼續(xù)完成習(xí)作！學(xué)生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。3．展示欣賞，分享自信。小伙伴青蛙：同學(xué)們寫得可好了!小青蛙等得不耐煩了，誰(shuí)充滿信心地讀一讀?(同桌交流讀；發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充讀；抽生展示讀；點(diǎn)撥欣賞讀??)小伙伴青蛙：啊!這么多地方!這么吸引人!小青蛙太高興了!我要記住大家介紹的好地方，到處去走一走，玩一玩，看一看。我要成為有見(jiàn)識(shí)的小青蛙。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真修改自己不滿意的地方吧。再見(jiàn)!二、指導(dǎo)修改，再一次潤(rùn)色 。圍繞“順序 抓特點(diǎn) 運(yùn)用修辭方法”等方面來(lái)評(píng)價(jià)。，謄抄在作文本上。三、作業(yè)設(shè)計(jì)課堂： 謄寫文章到《作文本》上課后：尋找描寫祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌，做好摘錄 板書設(shè)計(jì)風(fēng)景優(yōu)美的地方修改方法：按順序—寫清楚語(yǔ)言生動(dòng)描寫具體富有想象第三篇：語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元習(xí)作的主要內(nèi)容是寫“秋天的畫”，編者的意圖是讓三年級(jí)的學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)際上是看圖作文訓(xùn)練。對(duì)于剛開(kāi)始接觸習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“觀察”和“表達(dá)”都是看圖作文的難點(diǎn)。前者是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵；而后者往往是大家所忽略的。教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法。教學(xué)目標(biāo) ：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2．搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3．以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際（學(xué)生開(kāi)口說(shuō)）教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。2．搜集秋天的資料。一、聯(lián)想導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了“多彩的秋天”。同學(xué)們，一提到“秋”字，你想到些什么？提到“多彩的秋天”你腦海里又出現(xiàn)了哪些畫面呢？觀察美景，激活語(yǔ)言呈現(xiàn)多幅秋景圖，師：你能用哪些準(zhǔn)確優(yōu)美的詞來(lái)表達(dá)看到的畫面。二、畫秋天（可提前畫）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛(ài)的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂(lè)。這么美好的秋天，想不想將她留??？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。三、說(shuō)秋天小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 小組展示交流自己的畫。集體交流。（1）誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)展示下自己的風(fēng)采？（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛(ài)護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望?！?教師給予肯定、鼓勵(lì)。如：“蘋果把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！北扔骶溆玫谜婧?。（板書：比喻）“小青蛙大聲說(shuō)：‘我不累，我要在冬天到來(lái)之前把洞挖好?！毕胂笳尕S富。（板書：擬人）（2）點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生從以下幾方面評(píng)價(jià)：A、表達(dá)清楚。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。B、表達(dá)具體。能清楚的介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。C、表達(dá)生動(dòng)有趣。會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，會(huì)使用比喻，擬人，排比等方法。（3）教師小結(jié)聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，想一想，怎樣才能更好地介紹自己的畫呢？ 師生共同總結(jié)：A、表達(dá)清楚。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。B、表達(dá)具體。能清楚的介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。C、表達(dá)生動(dòng)有趣。會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，會(huì)使用比喻，擬人，排比等方法。四、寫秋天。習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說(shuō)詞才行?，F(xiàn)在把你們剛才所說(shuō)的，再綜
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1