蘇教版三年級上冊語文習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-15 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和研究，我們一定對自己有了更多、更新的認(rèn)識。請把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來，再改改。（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）大家拿著剛才改過的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充?？纯茨銈冃〗M誰說得最好（小組內(nèi)自我介紹，相互評價(jià)。）各小組，說得好的同學(xué)有哪些？愿意上來說給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來。（指名匯報(bào)）他們說得怎么樣？哪些地方說得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？ 模塊四、小結(jié)：這幾位同學(xué)說得都不錯(cuò)，對別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來，開個(gè)小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作我的自畫像整體形象：高矮、胖瘦??一、抓住特點(diǎn)長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛??二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重?? 性格喜好：性格、興趣愛好??第三篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。4明確要求，完成習(xí)作。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級中交流蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得
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