【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色床單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，手術(shù)結(jié)束后，嶄新的白色床單居然被抓破了。）（板書：一聲不吭）自由讀，你體會(huì)到什么？師：這一刀刀割下去，簡(jiǎn)直就是痛徹心肺，可是他卻一聲不吭。大家想一想這需要多么頑強(qiáng)的毅力啊！搜索視頻：《青年劉伯承》片段，劉伯承“抓破白墊單的青筋暴起的汗如雨下的手”，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)毅頑強(qiáng)。術(shù)后：三個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，難熬的手術(shù)終于做完了，能堅(jiān)持做完手術(shù)就很讓沃克醫(yī)生吃驚了，可還有更讓他難以想象的事情。沃克醫(yī)生嚇了一跳，不敢相信地失聲喊道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神?。ò鍟轰摪澹W(xué)生應(yīng)該能說(shuō)出劉伯承數(shù)刀數(shù)使沃克吃驚，教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)刀數(shù)正是劉伯承堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。是劉伯承的鋼鐵一般的意志使沃克敬佩。指名讀沃克的話，讀出自己的理解和感受。（堅(jiān)毅頑強(qiáng)）師：是的，劉伯承元帥超人的毅力不僅贏得了沃克的敬佩，也同時(shí)使我們折服，也讓我們用沃克的話來(lái)表達(dá)自己的感受吧！齊讀“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”三、討論：（兩排一組）沃克醫(yī)生是不是一開始就稱劉伯承為“軍神”？他最初的態(tài)度怎樣？后來(lái)，他的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？（找出有關(guān)的句子，說(shuō)一說(shuō)。）用自己的話贊贊“軍神”四、作業(yè)搜集劉伯承的更多的資料和大家交流。通過(guò)一件事寫一寫身邊讓你敬佩的人。板書設(shè)計(jì)：軍 神沃克 劉伯承求治：冷冷 不悅 鎮(zhèn)定術(shù)前：愣住了平靜 軍神 術(shù)中：顫抖 一聲不吭 術(shù)后：嚇、失聲、親切、鋼板 72刀側(cè)面描寫 正面描教學(xué)反思：一、精讀課文感悟“神” 。手術(shù)前，沃克醫(yī)生的表情開始是“冷冷”的，當(dāng)劉伯承拒絕用麻醉藥時(shí)又“愣住了”，手術(shù)后，當(dāng)病人說(shuō)出刀數(shù)時(shí)，沃克醫(yī)生又對(duì)他非常佩服。這些神情的變化，促進(jìn)學(xué)生從側(cè)面了解劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生默讀，引導(dǎo)學(xué)生找出文本中劉伯承手術(shù)時(shí)表現(xiàn)的相關(guān)詞句：（1）劉伯承不愿意使用麻醉劑。（2）手術(shù)時(shí)，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，汗如雨下，通過(guò)視頻使學(xué)生進(jìn)一步感受。（3）手術(shù)后臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑。通過(guò)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句感悟到一般的軍人是做不到的，從而領(lǐng)悟到劉伯承手術(shù)中忍受劇烈痛苦，體現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、在讀中感悟，領(lǐng)會(huì)“神”為了表現(xiàn)劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)的意志，課文主要寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化。要理解這些變化，必須聯(lián)系上下文，結(jié)合劉伯承手術(shù)前后的表現(xiàn)；同時(shí)，也體會(huì)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住沃克醫(yī)生情緒變化這一主線。通過(guò)多種形式有層次地讀，讓學(xué)生充分理解課文，在讀中感悟。我采用層層遞進(jìn)的方式把思緒推向高潮。在指導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生積極自主地用聯(lián)系上下文的方法去文中尋找答案。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，使他們得到自主，活潑的發(fā)展，在教學(xué)中，我選擇了“嘗試—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的教學(xué)方式。我讓學(xué)生在充分自讀課文，感知課文的基礎(chǔ)上，畫出表現(xiàn)人物情緒、心理反應(yīng)和神態(tài)變化的詞語(yǔ)，從中體會(huì)沃克醫(yī)生和劉伯承將軍的心理變化過(guò)程。在初步理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，在讀中體會(huì)，在讀中感情得到升華。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 軍神教案 蘇教版軍神目標(biāo)預(yù)設(shè)1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。2．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物的方法。3．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為了實(shí)現(xiàn)革命理想堅(jiān)定剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，介紹故事背景。，在你們心目中神仙是什么樣子的??？，但是這個(gè)神很特別，他是什么神啊?（板書：軍神），看了題目你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？ ？（劉伯承）師：同學(xué)們，都很會(huì)動(dòng)腦筋，其實(shí)問(wèn)題的答案都藏在書中，只要我們用心的去朗讀課文，用心去想，就一定會(huì)有自己的收獲。學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個(gè)故事。師。聽(tīng)了故事，很多同學(xué)都產(chǎn)生了自己的感受，誰(shuí)再來(lái)讀讀課題。指讀后齊讀。過(guò)渡：劉伯承跟我們一樣是平凡的人，他有血有肉，也不會(huì)長(zhǎng)生不老，他怎么就成了軍神呢？（在軍神和劉伯承之間打個(gè)問(wèn)號(hào)）今天我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)課文，首先，請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，把生字詞劃下來(lái)，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，誰(shuí)的聲音最洪亮。開始。二、讀生字詞。 繃帶 職員土匪拒絕 麻醉藥抽生讀，齊讀。沃克醫(yī)生；不悅 愣住 微微顫抖擔(dān)心親切 鎮(zhèn)定堅(jiān)決 暈過(guò)去 一聲不吭 汗如雨下 臉色蒼白勉強(qiáng)一笑注意強(qiáng)字是多音字。三、初讀課文師：不錯(cuò)，課文當(dāng)中的詞語(yǔ)一定要讀正確，讀流利，這是我們?cè)僮x課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認(rèn)為自己沒(méi)有讀好，覺(jué)得還讀不正確，用心愛(ài)心專心 1或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請(qǐng)同學(xué)們讀課文。，同學(xué)們讀書非常投入，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀，你選擇認(rèn)為最難讀的那個(gè)段落，或者你到現(xiàn)在還沒(méi)有讀好的，需要老師和同學(xué)來(lái)幫助你的這個(gè)段落 抽生讀，評(píng)價(jià)。同學(xué)們，當(dāng)自己在自己朗讀當(dāng)中有些小毛病，發(fā)現(xiàn)不了的時(shí)候，要能夠聽(tīng)別人建議，聽(tīng)老師同學(xué)的建議，并且自己要發(fā)現(xiàn)，朗讀當(dāng)中的問(wèn)題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學(xué)將會(huì)得到更大的進(jìn)步。，抽生讀。學(xué)生再自由讀一讀，請(qǐng)你來(lái)談?wù)勛x到現(xiàn)在你對(duì)課文中的軍神，劉伯承有些什么樣的了解。你了解到了他些什么 樣的事情。他是一個(gè)怎樣的人? ，對(duì)劉伯承，對(duì)這位軍神有了初步的了解，我們知道，劉伯承其實(shí)也是一個(gè)凡人，當(dāng)他走進(jìn)沃克醫(yī)生診所的時(shí)候，他一開始說(shuō)自己是劉大川。劉大川是誰(shuí)呀？他還說(shuō)自己是郵局的職員，這是為什么呀？醫(yī)生問(wèn)他職業(yè)姓名的時(shí)候，他居然不說(shuō)真話，：1916年，我們現(xiàn)在是2005年。1916年的時(shí)候，是怎樣的時(shí)候呢，小朋友都不知道，聽(tīng)老師講：1916年的那個(gè)時(shí)候，是中國(guó)清朝剛剛滅亡的時(shí)候，袁世凱他要做皇帝，所以孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，來(lái)推翻袁世凱的統(tǒng)治。1916年，劉伯承