【文章內(nèi)容簡介】 色床單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，手術(shù)結(jié)束后，嶄新的白色床單居然被抓破了。）（板書：一聲不吭）自由讀，你體會到什么？師：這一刀刀割下去，簡直就是痛徹心肺，可是他卻一聲不吭。大家想一想這需要多么頑強(qiáng)的毅力??！搜索視頻：《青年劉伯承》片段，劉伯承“抓破白墊單的青筋暴起的汗如雨下的手”，體會劉伯承的堅毅頑強(qiáng)。術(shù)后：三個多小時過去了，難熬的手術(shù)終于做完了，能堅持做完手術(shù)就很讓沃克醫(yī)生吃驚了，可還有更讓他難以想象的事情。沃克醫(yī)生嚇了一跳，不敢相信地失聲喊道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神?。ò鍟轰摪澹W(xué)生應(yīng)該能說出劉伯承數(shù)刀數(shù)使沃克吃驚，教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)刀數(shù)正是劉伯承堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)。是劉伯承的鋼鐵一般的意志使沃克敬佩。指名讀沃克的話，讀出自己的理解和感受。（堅毅頑強(qiáng)）師：是的，劉伯承元帥超人的毅力不僅贏得了沃克的敬佩，也同時使我們折服，也讓我們用沃克的話來表達(dá)自己的感受吧！齊讀“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！”三、討論：（兩排一組）沃克醫(yī)生是不是一開始就稱劉伯承為“軍神”？他最初的態(tài)度怎樣？后來，他的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？（找出有關(guān)的句子，說一說。）用自己的話贊贊“軍神”四、作業(yè)搜集劉伯承的更多的資料和大家交流。通過一件事寫一寫身邊讓你敬佩的人。板書設(shè)計：軍 神沃克 劉伯承求治：冷冷 不悅 鎮(zhèn)定術(shù)前：愣住了平靜 軍神 術(shù)中：顫抖 一聲不吭 術(shù)后：嚇、失聲、親切、鋼板 72刀側(cè)面描寫 正面描教學(xué)反思：一、精讀課文感悟“神” 。手術(shù)前，沃克醫(yī)生的表情開始是“冷冷”的，當(dāng)劉伯承拒絕用麻醉藥時又“愣住了”，手術(shù)后，當(dāng)病人說出刀數(shù)時，沃克醫(yī)生又對他非常佩服。這些神情的變化，促進(jìn)學(xué)生從側(cè)面了解劉伯承堅強(qiáng)的意志。教學(xué)時讓學(xué)生默讀，引導(dǎo)學(xué)生找出文本中劉伯承手術(shù)時表現(xiàn)的相關(guān)詞句：（1）劉伯承不愿意使用麻醉劑。（2）手術(shù)時，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，汗如雨下，通過視頻使學(xué)生進(jìn)一步感受。（3）手術(shù)后臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑。通過朗讀，抓住重點(diǎn)詞句感悟到一般的軍人是做不到的，從而領(lǐng)悟到劉伯承手術(shù)中忍受劇烈痛苦，體現(xiàn)出他堅強(qiáng)的意志。二、在讀中感悟，領(lǐng)會“神”為了表現(xiàn)劉伯承將軍堅強(qiáng)的意志，課文主要寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化。要理解這些變化，必須聯(lián)系上下文，結(jié)合劉伯承手術(shù)前后的表現(xiàn)；同時，也體會了劉伯承堅強(qiáng)的意志。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住沃克醫(yī)生情緒變化這一主線。通過多種形式有層次地讀，讓學(xué)生充分理解課文，在讀中感悟。我采用層層遞進(jìn)的方式把思緒推向高潮。在指導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞語時，讓學(xué)生積極自主地用聯(lián)系上下文的方法去文中尋找答案。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，使他們得到自主，活潑的發(fā)展，在教學(xué)中，我選擇了“嘗試—認(rèn)識—再實(shí)踐”的教學(xué)方式。我讓學(xué)生在充分自讀課文，感知課文的基礎(chǔ)上，畫出表現(xiàn)人物情緒、心理反應(yīng)和神態(tài)變化的詞語，從中體會沃克醫(yī)生和劉伯承將軍的心理變化過程。在初步理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，在讀中體會，在讀中感情得到升華。第四篇：三年級語文上冊 軍神教案 蘇教版軍神目標(biāo)預(yù)設(shè)1．學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。2．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的詞句，體會劉伯承的堅強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法。3．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為了實(shí)現(xiàn)革命理想堅定剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，介紹故事背景。，在你們心目中神仙是什么樣子的??？，但是這個神很特別，他是什么神啊?（板書：軍神），看了題目你會產(chǎn)生什么問題呢？ ？（劉伯承）師：同學(xué)們，都很會動腦筋，其實(shí)問題的答案都藏在書中，只要我們用心的去朗讀課文，用心去想，就一定會有自己的收獲。學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個故事。師。聽了故事，很多同學(xué)都產(chǎn)生了自己的感受，誰再來讀讀課題。指讀后齊讀。過渡：劉伯承跟我們一樣是平凡的人，他有血有肉，也不會長生不老，他怎么就成了軍神呢？（在軍神和劉伯承之間打個問號）今天我們就一起來讀讀這個課文，首先，請大家認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，把生字詞劃下來，看誰讀得認(rèn)真，誰的聲音最洪亮。開始。二、讀生字詞。 繃帶 職員土匪拒絕 麻醉藥抽生讀，齊讀。沃克醫(yī)生；不悅 愣住 微微顫抖擔(dān)心親切 鎮(zhèn)定堅決 暈過去 一聲不吭 汗如雨下 臉色蒼白勉強(qiáng)一笑注意強(qiáng)字是多音字。三、初讀課文師：不錯，課文當(dāng)中的詞語一定要讀正確，讀流利，這是我們再讀課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利。現(xiàn)在請小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認(rèn)為自己沒有讀好，覺得還讀不正確，用心愛心專心 1或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請同學(xué)們讀課文。，同學(xué)們讀書非常投入，這是一個很好的習(xí)慣，現(xiàn)在哪個小朋友愿意來讀，你選擇認(rèn)為最難讀的那個段落，或者你到現(xiàn)在還沒有讀好的，需要老師和同學(xué)來幫助你的這個段落 抽生讀，評價。同學(xué)們，當(dāng)自己在自己朗讀當(dāng)中有些小毛病，發(fā)現(xiàn)不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學(xué)的建議，并且自己要發(fā)現(xiàn)，朗讀當(dāng)中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學(xué)將會得到更大的進(jìn)步。，抽生讀。學(xué)生再自由讀一讀，請你來談?wù)勛x到現(xiàn)在你對課文中的軍神，劉伯承有些什么樣的了解。你了解到了他些什么 樣的事情。他是一個怎樣的人? ，對劉伯承，對這位軍神有了初步的了解，我們知道，劉伯承其實(shí)也是一個凡人，當(dāng)他走進(jìn)沃克醫(yī)生診所的時候，他一開始說自己是劉大川。劉大川是誰呀？他還說自己是郵局的職員，這是為什么呀？醫(yī)生問他職業(yè)姓名的時候，他居然不說真話，：1916年，我們現(xiàn)在是2005年。1916年的時候，是怎樣的時候呢，小朋友都不知道，聽老師講：1916年的那個時候，是中國清朝剛剛滅亡的時候，袁世凱他要做皇帝，所以孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，來推翻袁世凱的統(tǒng)治。1916年，劉伯承