【文章內(nèi)容簡介】 0 X X鈴鼓：X 0 0）學(xué)生邊打擊樂器邊演唱。五．拓展師:剛剛我們學(xué)習(xí)的《音樂是好朋友》是一首德國兒歌。其實(shí)還有很多的德國兒歌很好聽我們一起來聽一下《小小少年》?？偨Y(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《音樂是好朋友》，就讓我們在這首歡快的歌曲中結(jié)束我們本堂課。（全班在《音樂是好朋友》的伴奏聲中唱著歌曲離開教室 第二單元《快樂恰恰恰》第一課時(shí) 《木瓜恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。了解印度的相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。唱：《木瓜恰恰恰》 教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。學(xué)習(xí)歌譜：1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，2）認(rèn)識二分音符x，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）唱歌譜 4）師生接唱學(xué)習(xí)歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。三、了解印度的相關(guān)文化。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。第二課時(shí)《跳到我這里來》教學(xué)目標(biāo)欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同與不同。用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞。教學(xué)重點(diǎn)在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個(gè)部分的相同與不同，并將自己對三個(gè)部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》 聽：《馬刀舞》、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個(gè)什么場面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。二、欣賞《馬刀舞》聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請注意，樂曲中有沒有相同的地方？師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學(xué)唱“跳到我這里來”師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！聽唱“跑到我這里來”學(xué)生跟琴模唱歌譜熟悉歌詞學(xué)唱歌曲現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？第三課時(shí)《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。學(xué)跳集體舞，重在參與。教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《阿西里西》 聽：《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。2．第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。3．第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容跟錄音學(xué)唱歌曲。二、學(xué)跳集體舞基本動作五個(gè)學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》教師有感情地范唱教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；聽錄音拍節(jié)奏哼唱按音樂節(jié)奏朗讀歌詞初步學(xué)唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。四、音樂活動請學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂活動。教師簡介彝族小朋友游戲的心情。第四課時(shí)《微笑波爾卡》教學(xué)目的：了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒特點(diǎn)感受手風(fēng)琴和管弦樂隊(duì)演奏同一樂曲的風(fēng)格差異結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，學(xué)跳波爾卡舞步 教學(xué)重點(diǎn)：感受波爾卡的節(jié)拍和情緒特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳波爾卡舞步，并能與音樂配合起來 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入音頻播放一段手風(fēng)琴演奏的樂句聽辨：你能聽出它是什么樂器嗎？ 生討論并回答課件圖片展示手風(fēng)琴，介紹手風(fēng)琴 師：下面老師要請它來為我們演奏一曲多媒體視頻展示手風(fēng)琴獨(dú)奏《微笑波爾卡》二、欣賞《微笑波爾卡》師：剛才我們聽到的是一段波爾卡音樂，你從中感受到了怎樣的情緒？ 誰來幫它起個(gè)名字學(xué)生命名：課件展示波爾卡多媒體展示曲名（又叫少女波爾卡）介紹波爾卡：是起源于捷克波西米亞的一種以男女對舞為主的民間舞蹈，于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型。一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑。“波爾卡”在波西米亞語為“半”，意思是說這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)動作有兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成，舞者成對的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。主要舞步有兩種：一種是單足彈跳步，可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)，稱為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動作多媒體視頻欣賞波爾卡舞指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳基本舞步認(rèn)識二拍子指揮圖式，了解其強(qiáng)弱規(guī)律●○強(qiáng)弱指導(dǎo)學(xué)生用身體律動來表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律再聽樂曲，用律動來伴奏介紹《微笑波爾卡》：1又名《少女波爾卡》，C大調(diào)，二四拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。速度稍快，旋律的波動與跳蕩使樂曲具有讓人翩翩起舞的動律感。樂曲的第一主題歡快、跳躍，第二主題流暢、舒展。12.,.節(jié)奏練習(xí)（1）認(rèn)識﹟記號，了解其作用（2）指導(dǎo)學(xué)生分別哼唱二段主題旋律（3）再聽全曲，聽辨：主題一、主題二分別出現(xiàn)了幾次？（4）學(xué)生聽辨，用不同的舉手方式來表現(xiàn)主題的不同三、跟著音樂跳起來 生排成縱排，隨著多媒體視頻跳起來四、拓展欣賞聽賞管弦樂《微笑波爾卡》比較：用不同的樂器演奏同一首樂曲有什么不同第三單元《百靈鳥的歌》第一課時(shí)“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨(dú)特感受與見解。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)過程一、感受《杜鵑圓舞曲》聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛。音樂活動為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。欣賞“對鳥”二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”范唱：邊唱邊表演聽旋律拍出節(jié)奏跟琴哼唱旋律熟悉歌詞跟琴學(xué)唱歌曲三、歌舞合作表演歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。上臺（各隊(duì)派代表）表演四、小結(jié) 第二課時(shí)“祖國、祖國我們愛你”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。認(rèn)識“re、fa、la”填填唱唱。教學(xué)重點(diǎn)能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)在1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“祖國、祖國真美麗” 聽：“大鳥籠” 教學(xué)過程一、激趣活動：（猜一猜）教師模仿動作讓學(xué)生猜。請個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？教師帶著大家一起做動作二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看教師范唱。學(xué)生哼唱旋律輕聲視唱歌譜學(xué)唱歌曲啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”教師與學(xué)生合作演唱。四、畫一畫同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。第三課時(shí) “叫我唱歌我唱歌”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。教學(xué)重點(diǎn)用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“叫我唱歌我唱歌” 教學(xué)過程：一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物，請你們看?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。 ∣| | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來？要靠 勞動 來創(chuàng)造。二、導(dǎo)入課題。請同學(xué)們觀賞“隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。他們在干什么？現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）我們跟著音樂來感受一下。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習(xí)用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。六、課堂小結(jié)第四課時(shí)《白鴿》一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。教學(xué)重難點(diǎn)第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。（二）節(jié)奏練習(xí)：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。哼唱旋律：（通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 1 － |模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。（三）學(xué)唱歌曲初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。學(xué)唱第一樂句?？磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩?，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點(diǎn)？