【正文】 二、選擇適當(dāng)節(jié)奏（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x –、xxxx）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。教學(xué)過程一、觀賞歌曲（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽》學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo)聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。四、聽辨旋律音程《游樂場上》。看第二、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。三、聽辨拍擊，加力度記號。根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對比，講出“f與“p”在歌曲中的作用。聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。教學(xué)過程一、欣賞樂曲《牧場上的家》聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。欣賞輕音樂《牧場上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。’各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。四、結(jié)束全課第二課時(shí)《牧羊女》教學(xué)目標(biāo)正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂談話導(dǎo)入：(聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。教學(xué)難點(diǎn)《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。四、小結(jié)第六單元《牧笛聲聲》第一課時(shí)《牧童之歌》教學(xué)目標(biāo)演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。進(jìn)行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，二、律動(dòng)《走走停?！肥煜ぁ蹲咦咄Ｍ！非V。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。第四課時(shí) 音樂童話劇《休止符的煩惱》教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。②跟著第三張圖譜的節(jié)奏，把詩念一遍。①出示第三張圖譜，教幼兒認(rèn)識休止符。（提醒幼兒兩段音樂的快慢不一）②聽第二段音樂，學(xué)唱第二段歌曲。①跟著第二張圖譜的節(jié)奏，把詩念一遍，比較第一段和第二段的快慢。①聽第一段音樂，學(xué)唱第一段歌曲。師：這個(gè)圖譜上一個(gè)蘋果代表一個(gè)字，我們看著蘋果的大小，也就可以看出這個(gè)字音的長短。教師小結(jié)：這些蘋果寶寶我們都認(rèn)識了，我們發(fā)現(xiàn)，蘋果越大，它表示的音就越長，蘋果越小，表示的音就越短。出示延長符。出示第五個(gè)蘋果，兩遍都缺的蘋果。出示第四個(gè)蘋果，缺了一半的蘋果。出示第三個(gè)蘋果，缺了一小口的蘋果。出示第二個(gè)蘋果，大的蘋果。出示不大不小的蘋果，向幼兒介紹。師：老師今天請了蘋果寶寶來幫我們小朋友學(xué)唱這首歌。有幾遍唱的慢一點(diǎn)，有幾遍就唱的稍微快一點(diǎn)，等一下我們就一段一段的來學(xué)唱這首歌。②聽第二遍音樂，聽完后請幼兒回答問題。師：在這首歌曲里面，這首詩被唱了很多遍，我們聽的時(shí)候就來數(shù)一數(shù)，它一共唱了幾遍。二、認(rèn)識圖譜中的延長音和休止符，并學(xué)唱歌曲《長歌行》。就像老師教過的一首古詩里面說的一樣。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：看視頻，引出古詩《長歌行》。知道時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。朗誦與演唱交替，并作簡單情境表演。再次聆聽教師范唱《小兒垂釣》。生：和老師合作朗誦《小兒垂釣》課堂中，一個(gè)高年級的學(xué)生與一個(gè)低年級的學(xué)生組成一組，通過幫助，減小學(xué)習(xí)難度。引出唐詩《小兒垂釣》請釣過魚的學(xué)生說說釣魚的經(jīng)歷。教學(xué)過程：播放游戲音樂《袋鼠》本環(huán)節(jié)是每堂課必備的環(huán)節(jié)，學(xué)生和著一段有著明顯速度變化的音樂（如《袋鼠》）傳遞物品，和音樂速度不符者，或音樂結(jié)束時(shí)物品的最終到達(dá)者，都將背誦一首詩或詞，教師可以通過此環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的詩詞儲備，以便有針對性的展開教學(xué)。二、學(xué)唱由詩而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩。（學(xué)生隨音樂演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。，下面我們一起來觀看合唱團(tuán)小朋友演唱的古詩歌曲《賦古草原送別》，《登鸛雀樓》等四、小結(jié)中華民族的古詩文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪，我們應(yīng)該把古詩文化發(fā)揚(yáng)光大。參賽隊(duì)即興表演古詩。（最好成創(chuàng)編自己作的古詩新唱，如采用本學(xué)期語文課本中學(xué)的古詩《尋隱者不遇》、《所見》加上自己喜歡的旋律等）。今天我們也來借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好? 師：我們分成四組表演，每組可以選擇《讀唐詩》中的古詩，也可以選擇你們學(xué)過的古詩、喜歡的古詩進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？ ：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）。、自然的聲音跟琴完整地把《讀唐詩》唱一遍。唐詩 是 祖 先在向 我 訴 說。（即興節(jié)奏寫于黑板）ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ — ︳ 邊塞的 戰(zhàn) 士異鄉(xiāng)的 客。 ⅹⅹ ⅹ — ︳ 楓橋的 鐘 聲巴山的 雨，ⅹ）ⅹ師：連續(xù)四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)四分音符再一起它使音樂情緒有了一種推動(dòng)感。師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷，真是令人賞心悅目，唐詩里有畫唐詩里有歌這句歌詞都能理解了嗎？5．師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，請你們找找《讀唐詩》中的高潮樂句在什么地方?（學(xué)生找出高潮樂句。師：古人還喜歡邊吟詩邊作畫呢，如果讓你來給《絕句》這首詩作畫，你會畫些什么呢?我們一句一句的來。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：我們以一首唐詩為例。）師：同學(xué)們讀得真好，都發(fā)自內(nèi)心的歌頌和贊美著唐詩?，F(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。（活動(dòng)進(jìn)行中同時(shí)播放歌曲《讀唐詩》做背景音樂，連接好的把題板送到前面。二、欣賞歌曲《讀唐詩》1．導(dǎo)言：這幾部古詩畫卷向我們展示了我國源遠(yuǎn)流長的古詩文化，今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽后你一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請欣賞《讀唐詩》。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。3．通過拓展活動(dòng)創(chuàng)編古詩新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂進(jìn)行吟誦古詩、自編旋律演唱古詩、表演古詩情境等，使音樂與古詩的意境融合一起。第二課時(shí)：欣賞《讀唐詩》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱歌曲《讀唐詩》，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。b演唱歌曲。④、師：誰來說說為什么會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？下面我們就一起來唱唱前倚音。③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。用wu輕聲哼唱歌曲。請聽??.(課件出示歌譜，范唱)。三、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情、范唱歌曲師：看來大家被詩歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。）、師：“大家對這首古詩都有著深刻的理解，讓我們再次深情地將它吟誦。（誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心，能報(bào)答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽光，象征母親的慈愛。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。、“誰來說說看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會古詩的含義。、教師有感情地朗誦。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？生： 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景，圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌——《游子吟》二、吟讀古詩，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤＝虒W(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《世上只有媽媽好》師：母愛是天底下最偉大的愛。認(rèn)識前倚音，并學(xué)會演唱。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：①樂句結(jié)束音要求時(shí)值較長；②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一；③長短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。練習(xí)（一）就是讓學(xué)生運(yùn)用這些感性知識來為樂段中的前樂句接續(xù)后樂句的節(jié)奏。學(xué)生自己遍配簡易的舞蹈動(dòng)作，載歌載舞。歌曲表現(xiàn)了高昂的情緒和熱烈的氣氛。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。教師范唱：教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。教學(xué)方法：聽唱法課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。四、小結(jié)第四課時(shí)《八月桂花遍地開》教學(xué)目的：一、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。學(xué)讀歌詞，接龍形式用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。讓學(xué)生按旋律走向?？醋V拍節(jié)奏。學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個(gè)音。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《溜溜山歌》 教學(xué)過程一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏嗎？啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。三、創(chuàng)編、表演導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。輕聲唱。教師范唱。二、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中，感受到秋天的美麗。啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演等。四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？教師范唱三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂（出示歌詞）教師再次范唱練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“ 5 3 ?”“3 2 ?”跳進(jìn)“ 35”“15 ”跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。你們猜猜，誰會看它？聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動(dòng)。第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動(dòng)作來感受樂曲所表達(dá)情緒。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時(shí)值。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽、想、唱、動(dòng)”等綜合音樂活動(dòng)中感受到秋天的美麗。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）（五）拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。（師生合作、男女生分組、互換等）體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。（四）輪唱歌曲初次感受“輪唱”的效果。）隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 1 － |模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。準(zhǔn)確、有層