【正文】 結(jié)合歌曲了解齊唱和獨唱。結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨唱。用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。出示第一段節(jié)奏譜，讓學生進行拍擊練習。視唱歌譜，找出歌譜中的d0“與si，重點練一練。聽第二遍，整體感受樂曲所表達的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達自己的感受。用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達的牧羊女對美好生活的熱愛之情。表現(xiàn)處理歌曲三、欣賞《牧童短笛》導入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？感受《牧童短笛》與學唱《牧童之歌》不同之處。聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。三、豎笛三音練習《小快板》練習吐音。教學內(nèi)容： 聽：《生生不息》動：音樂童話劇《休子符的煩惱》律動《走走停停》 教學過程一、音樂活動《休止符的煩惱》熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學們看一看誰和誰在對話？我們也來學一學，請全班女同學模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r值的概念，發(fā)揮學生想像力的音樂活動。師：我們小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，這個圖譜比前兩張的圖譜多了一個“0”，你們來猜一猜這個“0”表示什么呢？師：這個“0”叫休止符，它表示聲音唱到這個地方的時候就要停止，不能再唱了。師：剛才我們念第一段的時候是慢一點的，那念第二段的時候是快一點的。師：現(xiàn)在聽老師把這首詩按圖譜的節(jié)奏來念一遍。師：你們知道這個小短線是什么意思嗎？它叫延長線，如果蘋果后面加了延長線，那蘋果的音就要延的很長很長。師：這個蘋果被咬了一大口，它的音就更短一點了。師：這個蘋果比我們剛才看到的這個不大不小的蘋果要大一點，它的音比剛才這個蘋果的音要長一點。現(xiàn)在老師就一個一個把他們請出來。師：這首詩一共唱了六遍。①聽第一遍音樂，聽之前老師問問題。師：老師問你們一個問題，你們從小班到中班再到大班，一點一點慢慢的長大，那你們覺得你們還能再回到上小班的時候嗎？（不能）師：小朋友們長大了就不能再變小了，時間過去了就不能再回頭了。第四課時：露一手誦讀《長歌行》 教學目標：學會演唱歌曲《長歌行》，能夠唱準延長符和休止符部分。生：學生組合相互探討每句詩的含義，并進行交流。生：做游戲“跟著音樂走”，“輸”者將背誦一首詩或詞。）第三課時：唱《小兒垂釣》教學目標：一、學習唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，初步了解詩中表達的內(nèi)容和描述的意境。（跟學生溝通吟誦的古詩《楓橋夜泊》即興表演），老師這兒帶了一首大家耳熟能詳?shù)那?，聽一聽歌詞里唱了些什么？（播放毛寧的《濤聲依舊》）師：現(xiàn)在有的歌曲引用古典詩歌的語意，重新加以創(chuàng)作，既保留了古詩的意味，又注入了現(xiàn)代思想，剛才大家所聽的《濤聲依舊》就是借用了《楓橋夜泊》這首詩作為歌詞的，還有一些歌曲，比如蘇軾的《明月幾時有》，李善隱的《別亦難》，李煜的詞牌名《虞美人》等都是直接取自與古典詩歌。參賽隊演唱一首學過的古詩歌曲。7．師：高潮樂句之后，我們在細心聆聽祖先的訴說，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢? 生答：（稍弱、平穩(wěn)）。6．師：你們還有什么唱不準的地方嗎?練習歌曲中難點——弱起、連音線及后十六分音符。 ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ這兒還有一個音樂記號，它代表什么意思呢？就像數(shù)學中的什么記號？（生答：大于號，）在音樂中代表重音記號，這兒力度要唱得重些、強些）觀察高潮樂句用了什么音符?（生答：附點四分音符，師：附點四分音符我們已經(jīng)學過，它該唱多長呢？生答：一拍半，下面我們一起把節(jié)奏讀一遍，體會附點四分音符，它使音樂情緒有了一種什么變化？它一共使用了幾小節(jié)？）出現(xiàn)了四個小節(jié)?！保┥穑海ǎ煟汉苡许嵚筛?，與今天的音樂很相近，它的節(jié)奏，音調(diào)與音樂是相通的，感覺就像在唱歌，真是詩中有歌啊。4．師范唱（下面請聽老師唱一遍《讀唐詩》），同學們可以輕聲隨歌曲唱一唱，同時想想你是怎樣來理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌”這句歌詞的呢? 學生回答（）。）(同學們都連接完了，我們來看看他們連接是否正確，老師請你們一起來做評委，（講解題板）向優(yōu)勝組表示祝賀)題板內(nèi)容：“床前的月光”《 靜夜思 》（李白）“窗外的雪”《 夜雪 》（白居易）“高飛的白鷺”《 絕句 》（杜甫）“浮水的鵝”《 詠鵝 》（駱賓王）“楓橋的鐘聲”《 楓橋夜泊 》（張繼）“巴山的雨”《 夜雨寄北 》（李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士”《 出塞 》（王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”《 九月九日憶山東兄弟》（王維）3．師：我們知道了，這首歌曲中隱藏了多少古詩呢？ 生答：（八首）師：對了，是以八首古詩中最美的佳句組成的歌詞。教具：鋼琴、多媒體課件、實物投影儀、四塊小黑板 教學過程：一、組織教學創(chuàng)設(shè)情境大屏幕出示：（古詩）的畫卷，同時播放《春江花月夜》，學生觀看。2．感受古詩文化的博大精深，能理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。請同學們開動腦筋根據(jù)對媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中，讓學生自由發(fā)揮。⑤、學唱歌詞a、范唱，在心里默唱歌詞。、前倚音教學①、師：在這首歌的學習中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音）②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）生：師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。有一位作曲家為了讓我們更好地表達這種情感，為這首詩配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動聽的歌曲。比喻父命的恩情深重，難以報答。師：慈愛的母親一針一線為即將遠行的兒子縫制衣服。課件出示《游子吟》。教學重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。通過這個練習，使學生有這樣一個認識：樂段中的前后樂句除了音調(diào)之外，在節(jié)奏上也往往有一定的聯(lián)系，表現(xiàn)為節(jié)奏的全部重復或部分重復。尤其是輪唱部分更是呈現(xiàn)出人民群眾爭先恐后、踴躍參軍的動人情景和對革命的熾熱感情。注意唱準附點八分音符、十六分音符的時值。二、在歌曲輪唱中，要求學生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨立和清晰。模仿安徽小朋友演唱的方法。教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。感受全音符、十六分音符。唱一唱、認一認全音符、十六分音符。隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》。學生學習歌詞。音樂游戲“夸秋天”教學重、難點：能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。分角色進行配樂朗頌歌詞學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（出示畫面，樹葉飄動的情景）師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。教學重點、難點引導學生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。第四單元《采山謠》第一課時《樹葉兒飄飄》教學目標學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。）通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。A、第一聲部第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律講解“輪唱”的演唱方式。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。（三）學唱歌曲初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。（二）節(jié)奏練習：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。教學重難點第二、三樂句中同音反復的音準問題。五、豎笛練習用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。他們在干什么？現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。教學重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。教學重點能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。欣賞“對鳥”二、學唱《頑皮的小杜鵑》談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”范唱：邊唱邊表演聽旋律拍出節(jié)奏跟琴哼唱旋律熟悉歌詞跟琴學唱歌曲三、歌舞合作表演歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。教學難點準確唱好弱起小節(jié)。樂曲的第一主題歡快、跳躍，第二主題流暢、舒展。一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑。四、音樂活動請學生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。學跳集體舞，重在參與。教學難點學生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。第二課時《跳到我這里來》教學目標欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。教學難點：歌曲第10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。（全班在《音樂是好朋友》的伴奏聲中唱著歌曲離開教室 第二單元《快樂恰恰恰》第一課時 《木瓜恰恰恰》教學目標：學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。（10）再聽歌曲，感受范唱中聲音及速度（11）歡快甜美的演唱（12）跟課件中伴奏完整演唱（13）男女生比一比，將男女生分開唱，看誰唱的好（14）完整齊唱，并加以拍手的動作（第一拍拍手，后兩拍拍腿）師：老師這邊有幾件樂器，哪些同學可以一邊唱歌一邊來擊打這些樂器呢？（教師示范打擊樂的節(jié)奏：三角鐵：X — —沙球：0 X X鈴鼓：X 0 0）學生邊打擊樂器邊演唱。教學方法與手段：教唱法教具：多媒體鋼琴 教學過程： 一．師生問好：二．發(fā)生練習： 5 3 1 | 5 3 1 || Mi mi mi ma ma ma 三．導入： 游戲:發(fā)電報 師：老師現(xiàn)在讓四個同學到教室前面來做一個發(fā)電報游戲，老師在第一個同學的手掌上用發(fā)電報的方式打一個節(jié)奏，然后第一個同學再在第二個同學的手掌上重復這個節(jié)奏以此類推，看最后一個同學是否能夠正確的敲擊這個節(jié)奏，中間不能有同學出錯，只要有一個出錯，最后一個同學便不能正確的敲擊出老師給的節(jié)奏了?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組等，由學生自由選擇小組。教學內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。（四）創(chuàng)編表演由學生討論決定由班上的一個女生扮演“白雪公主”，七個男生扮演“七個小矮人”，跟歌曲伴奏音樂試演一遍；歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并作匯報表演，引導學生進行自評、相互評價，鼓勵有不同的表現(xiàn)方式。學生能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。（３）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 １、聽賞歌曲（１）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》 師：請？它出現(xiàn)了幾次？（２）請你跟唱一唱這三個音。課前準備好教具。根據(jù)學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內(nèi)容?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。音樂表現(xiàn)是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展?？梢猿渌鼛葜狗母枨?，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳演員獎。通過視、聽、討論，加深對作品的感受。讓同學感受音樂情緒及勞動情景。提問：歌曲中大家在干什么？可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。教師演唱或錄音教室唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。（譜例）學生相互商討后，逐一進行創(chuàng)作表演（邊唱邊加上聲勢動作）同學們，現(xiàn)在請你們看著《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？四、小結(jié)第三課時欣賞《我怎樣長大》教學目標、感受不同風格