【正文】 ” 各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。在和家長們的交流溝通中，我了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當?shù)嘏u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產(chǎn)生反感的情緒。因為我們對自己的孩子期望比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動。當然，孩子也有一部分是家長的“映射”。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應當。例如：整理書包，班上就有部分孩子到現(xiàn)在也還沒養(yǎng)成這個好的習慣，導致經(jīng)常不是沒帶作業(yè)，就是沒帶書。不要什么事情都為孩子一手包辦。對孩子看電視的時間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導?？梢远喙膭詈⒆?，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。孩子作業(yè)不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。只有家校配合才能達到“共贏”！孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我想，您教一個孩子都不聽您的，我要教一個班，如何能保證讓每一個孩子都乖乖地聽話？我只能告訴大家，我會盡力做到。班上有幾個小朋友的書寫是一直沒多大進步的，還有些是這個學期有松懈，退步了的。不能輕描淡寫地敷衍。對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈和高效。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天發(fā)或電話里和我交流都行。當然，如果家長有不一樣的看法，只要您能保證孩子完全掌握好了這些知識，您不要求孩子做書面作業(yè)我也沒意見，不過，希望您能在作業(yè)中反饋出來，讓我知道您孩子在家的學習情況。再一個也能鞏固記憶。尤其是在組詞方面，有時他嘴巴里說得出來，但是讓他寫時，他就不會寫。一年級時，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)真正達到每天都堅持檢查的家長不多，尤其是像有些口頭作業(yè)，老師無從檢查起。針對孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在 家里也應針對孩子出現(xiàn)的情況進行引導。做值日不主動，不積極，有時忘記。孩子動作慢。有部分孩子自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動作，插嘴，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話，上課鬧著玩。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養(yǎng)成階段，自制能力還不夠，不可避免地會出現(xiàn)一些不良行為習慣。在這里要和家長說明一下，如果班上有小朋友因為個人的原因造成班級扣分了，我會要求該小朋友這個星期的下午放學后留下來打掃衛(wèi)生，以此來彌補他為班級扣掉的分，這項班規(guī)還希望家長能夠理解與支持。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級了。第二是有很強的榮譽感。有家長曾提出質(zhì)疑，說組長也算班干部？“組長”用嚴格的定義來說不算班干部，但我想每個孩子都有一個適合他的崗位，會讓他覺得他在老師心目中是有一定位置的，有了他們在班級中的存在感。我是根據(jù)孩子自身的特點和能力，給每個孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。孩子們有缺點，有小問題，不過首先還是要對孩子們進行肯定的是：大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認真聽講、大膽發(fā)言的習慣，這一年多時間接觸下來，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點：第一是自信。（課件出示）以上是我們班這個學期大致的學習情況，都說“父母是孩子的第一任老師”，非常感謝這些家長一直以來堅持不懈地對孩子學習的關(guān)心，你管的是自己的孩子，同時也是對我工作的大力支持！畢竟我一個人的精力是有限的，我教的是一個集體，您管的是孩子的細節(jié)！三、數(shù)學、英語、老師發(fā)言四、孩子的不良行為習慣及矯正在了解了孩子在校的表現(xiàn)之后，我想，家長們同時也希望能對孩子在這段時間里出現(xiàn)的不良行為習慣找到正確的方法進行矯正。二、期中考試情況分析（語文）下面我再來簡單的分析一下這次語文期中考試的情況和小朋友們這個學期以來的學習情況：期中考試情況分析：綜合期中考試和平時小朋友們在校的表現(xiàn)，我們班的學生各有自己值得肯定的地方。大多數(shù)同學能夠做到按時到校，遵守紀律，和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業(yè)，做好值日工作。一、本學年班級情況介紹下面我先介紹一下我們班這個學期的基本情況：一年級的時候，我們班是60人，這個學期，轉(zhuǎn)走了一位小朋友，班上現(xiàn)有學生59人，男生32人，女生27人，這在整個年級當中，男女生比例算是比較均衡的了。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。安全警鐘長鳴。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在明年的中考中取得滿意的成績。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。初三的學生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結(jié)論，于是隔膜會越來越大。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。（2）科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是著眼于自身。子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。四、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在偷堂，曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。你的理解才會給孩子更大的動力。早上7：15前到校（輪到值日的同學提早15分鐘）放學11：45 6下午上學1：40到校，（值日的同學提早15分鐘）放學5:40我將班級孩子大體分為四類：第一類：平學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子明年有沖擊重點中學的實力，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的 驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心里的壓力已經(jīng)很大了。孩子的上網(wǎng)情況，問題比較大，千萬不要因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學業(yè)。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。4．要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。孩子已進入初三，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。書寫潦草，中考掃描入電腦五、意見和建議根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。2．學習自覺性還存在一些問題。由于出現(xiàn)問題后學生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會出現(xiàn)厭學情緒。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。學生情況本班現(xiàn)有學生47人，其中男生19人，女生28人。祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！尊敬的各位家長: 下午好！首先，請允許我代表九年二班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！同時衷心感謝大家對我班主任工作的支持召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。每次月考都認真總結(jié)，細致分析，提出改進措施，使我們的教學更加完善。使他們能夠更好的學習。對“特困生”每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。既要全面抓，又要重點抓。同時實行“一幫一”活動，以實現(xiàn)班級無后進生。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。4．要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。孩子已進入初三，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。五、家長在教育中要避免的誤區(qū)?！皠谝萁Y(jié)合，保證睡眠”不是我們學習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學習動力和能量，學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學習重在方法和效果。這時，我會建議學生：勞逸結(jié)合，保證睡眠，合理利用時間，注重學習效率，盡管老師一再地強調(diào)初三的學習過程中，要勞逸結(jié)合，但事實上仍有太多的學生進行“學習疲勞戰(zhàn)”。進入初三很多學生提到了自己睡眠不足，精神不振，白天經(jīng)常想打瞌睡，學習效率低下，影響了學習的效果。總之，一個原則：無論用什么方式，考試范圍內(nèi)的基本知識必須在自己規(guī)定的時間內(nèi)真正掌握。越是無序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環(huán)。這些同學可以進行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比如在學習的地方寫一些小紙條，如：“踏踏實實復習，不急躁”；“請把注意力從擔心轉(zhuǎn)到學習活動上”；“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會幫助你穩(wěn)定情緒，找回信心。作為班主任我認為：首先要幫助學生保持平常心態(tài)。心態(tài)慌亂，情緒焦慮。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學習是無益的。其次要合理定位，首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位我們每個人的學習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不現(xiàn)實的。作為班主任，針對這類問題，首先要幫助學生克服急躁情緒，告訴他們在學習上要有耐心，不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。四、初三學生學習中要關(guān)注的問題欲速不達，挫敗信心。因為學習作業(yè)、考試的頻繁量大，學生解壓的期望很高，為消解學習的緊張，有的學生于是偷著打電子游戲，看消遣性課外書等。幾次測驗都不能達到自己預期的目標，甚至越來越遠，“放棄”的念頭會油然而生。期中考試，檢驗了學生的學習效果，同時也是學生學習理念發(fā)生變化的一個誘發(fā)因素。期中考試后，要及時總結(jié)孩子在考試中的成績和