三年級語文上冊備課教案蘇教版同步(編輯修改稿)
2024-12-06 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小姑娘的愛? (抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤——猛進(jìn)的長————開出粉紅的花兒) (3)你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段?此時小姑娘的心情是怎樣的?(小組內(nèi)交流)(讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情) (4)整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看?！ ≈笇?dǎo)重點字的書寫?！ ⌒W(xué)三年級語文教案3 《帶雨的花》 知識與技能目標(biāo)： 認(rèn)識本課“諒、誘”等5個生字，會正確書寫“偷、請、躲”等9個生字?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ±斫庠姷膬?nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！ ∵^程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力?！ ⊥ㄟ^朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。調(diào)動起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)： 感受詩人豐富的想象，感受詩的美，受到美與情感的熏陶?！ 〔呗耘c方法：合作交流，讀中感悟。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來?！ 〗處煖?zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激情引趣、導(dǎo)入新課。 教師板書課題。學(xué)生齊讀課題?！ 煟骸翱吹筋}目，你們想知道什么?” (學(xué)生暢所欲言。) 二、初讀課文，整體感知?！ W(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利?！ ∮谜n件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。 用各種形式理解文中詞語。 如：“誘餌”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解?！ ∪纾骸氨M情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解?！ τ谄渌~語可以師生共同解決?！ z查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價?！ ∪?、再讀課文，深入品味 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點詞句。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字來品味。 重點引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊涵的情感?！ ∷?、記憶字形，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看?！ ≈笇?dǎo)重點字“躲”、“誘”、“叔”的書寫。 學(xué)生獨立描紅書寫?！ ∥?、拓展延伸，積累實踐 小練筆：回到家里，
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