20xx三年級語文同步上冊教案案例(編輯修改稿)
2025-04-15 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程 (一)揭示課題 看課題《觀潮》，你能想到什么問題。讀文章的第一自然段，說說你知道了些什么。(觀潮的地點、時間、簡單概括當(dāng)時的情形) (二)學(xué)習(xí)生字詞 出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。(讀準(zhǔn)字音、記住字形) 重點交流的幾個字： 若為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古。 昂的左下不要多一撇。 崩的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等。 震注意下面部分是辰字。 課文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。 用上課文中的一個或幾個詞語說話。 (三)了解文章結(jié)構(gòu) 再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。集體評議哪種分工方法好。 可能的幾種情況：四人小組朗讀，每一個自然段，對此種讀法加以肯定。 三個小組朗讀，按潮來前、潮來時、潮去后分工，對此方法要表揚，是正真的讀懂了課文。 老師點撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序?qū)懙摹? (四)學(xué)習(xí)第一自然段(潮來前) 明確錢塘江大潮的時間是農(nóng)歷八月十八。的觀潮地點是在海寧市鹽官鎮(zhèn)。這潮被稱為天下奇觀。 潮來前的情形是怎樣的，作者從兩方面進行描寫。 一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺、遠處的小山(特點非常平靜)。 二是當(dāng)時的人們(人山人海、昂首、等著、盼著) 指導(dǎo)朗讀該段 (五)作業(yè) 有感情地朗讀課文 搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。 復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)文章第二、三自然段，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。 能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。 二、教學(xué)過程 (一)一讀課文，初步感知 請學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段，說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。(學(xué)生自由發(fā)揮，一個詞、一句話等等都可以) (二)再讀課文，找出自己印象最深的一句話 聽到的：(研讀句子，同時落實感情朗讀) (1)午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(分析：這是一個比喻句，把潮水來時的聲音比作悶雷。請學(xué)生體會悶雷一詞，播放悶雷的聲音與潮水來時的聲音，之后請學(xué)生說說自己的感受。) (2)過了一會兒，響聲越來越大(說明潮水越來越近) (3)人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來(反襯出潮來時的壯觀景象) (4)那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時發(fā)出的聲音相比較，說明聲音之響，氣勢之大，好像大地都被震得顫動起來說明潮水給人們的一種沖擊力。) 看到的：(研讀句子，同時落實感情朗讀) (1)只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。(重點理解水天相接的意思，以及與潮水來時的關(guān)系。明白白線指的就是潮水。) (2)那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。(潮水越來越近，越來越急，越來越高) (3)再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。(比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻) (4)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(比喻，給浪潮以特寫鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開頭所寫到的天下奇觀) (三)三讀，看誰讀得好 感情朗讀，展開各種形式的朗讀比賽。 (四)作業(yè)： 背誦課文第二、三自然段 試著給課文分段。 第三課時
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