20xx三年級數(shù)學(xué)冀教版上冊教案文案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同 (4)練一練 (5)求下面各組數(shù)的最大公約數(shù) 三、布置作業(yè) 反思：我認(rèn)為這幾點我做的不好： 沒有讓學(xué)生真正懂得為什么兩個數(shù)全部共有質(zhì)因數(shù)連乘的積就是這兩個數(shù)的最大公約數(shù)。所以在下面的練習(xí)中學(xué)生知識照搬照抄。缺乏靈活性。 對于有特點的兩組數(shù)：互質(zhì)數(shù)和約數(shù)關(guān)系時的教學(xué)缺乏舉例，與學(xué)生的自我思考。 2021三年級數(shù)學(xué)冀教版上冊教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 探索并掌握兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)的計算方法，學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)。 能運用加法解決一些簡單的問題。 教學(xué)重點： 掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。 教學(xué)難點： 理解“對位”的道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進(jìn)位加法。 首先，我們先來復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。 教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學(xué)快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復(fù)練習(xí)，使同學(xué)對之前學(xué)的十以內(nèi)的加法進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)新知。 教學(xué)例1。 師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。 通過觀察圖畫，組織學(xué)生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。 師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。 在學(xué)生看題的同時，板書：“例二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人?” 教師引導(dǎo)學(xué)生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。 師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算? 根據(jù)學(xué)生回答，板書算式：35+2=。 師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學(xué)能告訴我? 同學(xué)們積極發(fā)言，教師點評，總結(jié)不同的算法。 師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。 師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題?？磿系膱D，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。 根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。 師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。 教師板書豎式： 35+ 2 師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。 根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊。二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。 師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。 邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應(yīng)從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對齊。 在講解例題結(jié)束后，再次強調(diào)和總結(jié)不進(jìn)位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。 鞏固練習(xí)。 師：現(xiàn)在大家都應(yīng)該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位
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