小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案北師大版文案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過(guò)不斷地積累解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！ ⌒W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案北師大版最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： 掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗(yàn)算，包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的。 通過(guò)具體的問(wèn)題，理解驗(yàn)算的方法和意義?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。 教學(xué)流程 一、口算題 第三題第(1)小題，學(xué)生完成?！ ⊥瓿珊笮?duì)反饋，并且說(shuō)出口算的算法。 二、沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算的問(wèn)題 出示例題圖，觀察圖中的數(shù)學(xué)信息，并結(jié)合問(wèn)題1進(jìn)行詳細(xì)解讀?！ ∪绾谓鉀Q第一個(gè)問(wèn)題，用什么方法計(jì)算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式。 計(jì)算，得到答案(鼓勵(lì)口算并且說(shuō)一下口算過(guò)程：“36247。3，先算3247。3=1，再算6247。3=2，是12”) 如何驗(yàn)證計(jì)算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗(yàn)算的時(shí)候我們一般用乘法驗(yàn)算。誰(shuí)會(huì)驗(yàn)算?123=36，并且理解一下，每一個(gè)數(shù)字在乘法中的意義，這道乘法算式表示什么意思?！ 〕鍪疽坏李}目64247。2并要求驗(yàn)算，上隨堂本。注意橫式上改寫(xiě)什么，在反饋的時(shí)候重點(diǎn)查。 在做完這兩道題目之后，從乘法、除法算式的各部分名稱入手，引出驗(yàn)算的第一種情形：商除數(shù)=被除數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生，教師不說(shuō)出) 快速口算55247。5并且驗(yàn)算，學(xué)生說(shuō)?！ ⊥瓿傻谌}第(2)小題的口算，并且說(shuō)說(shuō)為什么能算的這么快?！ ∪?、有余數(shù)的除法驗(yàn)算的問(wèn)題 接著出示問(wèn)題，65元可以買(mǎi)多少塊冰欺凌，還剩多少元? 學(xué)生列出算式，得到答案，這回要求學(xué)生自己檢查橫式，看看有沒(méi)有錯(cuò)誤?！ ∧銜?huì)驗(yàn)算嗎?分兩步進(jìn)行，先從意義出發(fā)，理解213=63(元)表示的意義是買(mǎi)冰欺凌花去的錢(qián)，再加上剩下的2元才是一共得錢(qián)。再用豎式表示理解：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)?！ ∵\(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行甄別，完成第一題的題目，回答問(wèn)題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來(lái)互相驗(yàn)算” 你能根據(jù)我的算式再說(shuō)出一組像這樣的式子嗎? 58247。5=11……3 四、獨(dú)立完成除法的驗(yàn)算 完成第二題的剩下一題，并且請(qǐng)學(xué)生板演。 關(guān)注豎式中驗(yàn)算的部分，并且說(shuō)清楚所用的原理是：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。 注意格式的問(wèn)題：“橫式上的余數(shù)有沒(méi)有丟”、“橫式上的商會(huì)不會(huì)寫(xiě)成被除數(shù)”……，找到問(wèn)題之后再查找中招率，引起重視?！ ⊥瓿?8247。6的驗(yàn)算過(guò)程，查除法豎式有沒(méi)有錯(cuò)余數(shù)在驗(yàn)算的時(shí)候有沒(méi)有加橫式上有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò) 五、全課總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)) 課堂作業(yè)：補(bǔ)充p2 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案北師大版最新文案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)估算、口算和筆算方法的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過(guò)程，以逐步掌握算法、形成技能?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，進(jìn)一步理解算理，體驗(yàn)算法。
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