三年級數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)1教案冀教版(編輯修改稿)
2024-10-25 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們在數(shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水。讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國太偉大了！結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感。三、試一試同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一個全過程，你們有沒有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時刻表。師：你了解到哪些信息？生答。師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了，請看大屏幕。生嘗試解決。師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了四、練一練師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？生：喜歡。師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時間，沒有結(jié)束的時間，我們怎么計算它的經(jīng)過時間呢？學(xué)生討論回答。師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風(fēng)車大約播放多長時間。生自己完成師：同學(xué)們完成的不錯。接下來同學(xué)們自己給自己提一個問題并且完成。可以嗎？生自己完成。交流自己的結(jié)果。使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育。讓學(xué)生交流各自的算法，鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表。問題提出后，學(xué)生興趣盎然，紛紛動手進(jìn)行計算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：數(shù)手指計算。畫時間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間。畫出模擬鐘面，標(biāo)上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間。少部分學(xué)生筆算。1．T1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點(diǎn)。2．T2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點(diǎn)36分。3．向上箭頭表示進(jìn)京，下向箭頭表示離京。4．T1次列車到達(dá)鄭州的時刻是23點(diǎn)29分。5．T1次列車到達(dá)武昌的時刻是5點(diǎn)01分。6．T1次列車到達(dá)岳陽的時刻是7點(diǎn)12分。7．T2次列車到達(dá)岳陽的時刻是17點(diǎn)56分。8．T2次列車到達(dá)武昌的時刻是20點(diǎn)04分。9．T2次列車到達(dá)鄭州的時刻是1點(diǎn)39分1． 每個節(jié)目的結(jié)束時間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開始的時間。2． 可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案6教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合演示和操作，經(jīng)歷探索兩個同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）相加減的過程。會計算兩個同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法。在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，體驗分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備；圓行紙。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師生談話引入本課。二、新授：演示計算。師出示分好并涂色的圓形紙，按教材中的圖示進(jìn)行演示。根據(jù)演示過程，寫出算式并計算。重點(diǎn)讓學(xué)生理解分子相加減的道理。即，“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。三、練一練：第一、二題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的.。第三題，可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學(xué)生提出其他問題，并說出結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。四、：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案7教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。進(jìn)一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計簡單的公平游戲規(guī)則。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性，培養(yǎng)簡單的推理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)可能性的含義以及可能性的大小出示下列四個圖形四個袋子里分別裝有4個球：1號袋有4個黑球。2號袋有4個白球。3號袋有3個黑球和1個白球。4號袋有1個1個黑球和3個白球提問：從上面的某個口袋中任意摸一個球，從哪個口袋中摸出的一定是黑球?從哪個口袋中摸出的一定是白球?從哪個口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球?師小結(jié)：有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。用分?jǐn)?shù)來表示圖4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。完成后進(jìn)行交流。二、完成練習(xí)與實(shí)踐的13題。完成第1題，要讓學(xué)生連線后，說說連線時的思考過程。第2題在學(xué)生獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上，再說說思考的方法。第3題，要抓住怎樣理解明天的降水概率是80%這句話的?再讓學(xué)生按要求進(jìn)行判斷。三、復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生判斷游戲是否公平，為什么?啟發(fā)學(xué)生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球，為什么?小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。四、指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐的45題。讓學(xué)生交流對題目的理解。讓學(xué)生各自判斷第(1)題中的三種方法是否公平，再交流思考的過程。交流時可讓學(xué)生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果。完成第5題。著重要讓學(xué)生說說每個分?jǐn)?shù)的思考過程，注意讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考。五、全課小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對可能性又有了哪些新的認(rèn)識?課后再收集一些有關(guān)可能性的例子，從中提出一些問題進(jìn)行解答。六、補(bǔ)充練習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版教案8教學(xué)內(nèi)容：教材第4445頁教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化。能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡單的乘法計算，并解釋估算的過程。在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用，增強(qiáng)估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)我國人口十五億，我國土地面積960萬平方公里，我校有0多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值?，F(xiàn)在丫丫就遇到了一個問題需要我們幫忙估算一下，一起看看好嗎？學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。二、自主探索買門票大約要多少錢？請同學(xué)們試著幫忙估算一下吧！你還有其它方法嗎？（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。1090＝900（元）（2）把92看作90，需810元。990＝810（元）（3）把9看成10，需920元。1092=920（元）……三、合作交流把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎？一定要說清楚你估算的過程呦！哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？，看實(shí)際需要多少元？想一想為什么有的估算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進(jìn)行估算.，然后共同算法。，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。92=828（元）把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92，所以把92看成90更接近計算結(jié)果。四、實(shí)踐與應(yīng)用：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車，大橋上1小時有多少輛車通過？？，估計1千克黃豆大約有多少粒？：書上45頁第2題。板書設(shè)計
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