人教版三年級(jí)語文同步教案樣本(編輯修改稿)
2025-04-05 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漢字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。 了解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的奇特有趣。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識(shí)和童話故事等 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)步驟：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你認(rèn)為會(huì)是什么樣子呢? 今天我們來學(xué)習(xí)發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》。 齊讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字： 自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句畫出來。 小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。 出示要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)字，找出與生字相連的詞語讀一讀。 指名認(rèn)讀生字。 三、再讀課文，感知內(nèi)容： 再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象膽最有趣?為什么? 指名讀出有關(guān)句子。 你知道“吳剛伐桂”“嫦娥奔月”這些傳說嗎?課文中又是怎樣描寫他們的? 交流自己的看法。 課文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識(shí)，找出相關(guān)的句子。 質(zhì)疑問難，課文中還有哪些地方不明白? 四、品讀課文： 有感情地朗讀課文，把自己當(dāng)成作者，邊讀邊想象。 第二課時(shí) 一、鞏固復(fù)習(xí)： 開火車認(rèn)讀生字、詞語。 分自然段有感情地朗讀課文，讀后評(píng)價(jià)。 二、指導(dǎo)寫字： 出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。 書空練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“庭、迅、敞”這三個(gè)較難的字。 利用組詞造句記住生字。 練習(xí)寫字，師巡視、評(píng)價(jià)。 三、發(fā)散思維： 讀了這篇童話，你的感受是什么?談一談。 你還知道哪些關(guān)于月亮的知識(shí)?把搜集到的資料讀給大家聽聽。 四、拓展延伸： 用自己喜歡的方式朗讀課文。 搜集有關(guān)月亮的古詩詞，摘抄下來讀一讀。 你認(rèn)為家在月亮上會(huì)是什么樣子?寫一寫或畫一畫。 人教版三年級(jí)語文同步教案5 《螞蟻的救助》 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語14個(gè)。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示稿(文字片、圖片、錄象) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫的15個(gè)生字。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫并掌握詞語14個(gè)。 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 區(qū)分多音字的讀音，把難寫的字寫規(guī)范。 教學(xué)過程： 一、解課題，學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)語： 同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。我想，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們會(huì)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，會(huì)有更多的感悟。 板書課題，揭示課題 齊讀題目，思考問題： (1)“救助”是什么意思? (2)“螞蟻的救助”是什么意思? 默讀課文，了解大意 (1)邊默讀邊想全文講了一件什么事? (2)說一說課文大意。 二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混，易寫錯(cuò)的生字。 出示生字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。 自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到語句中讀一讀。 理解詞語意思 小結(jié)： 同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫法，還要注意多音字在不同語言環(huán)境下的讀音。如“掙扎”與“掙到”都是在本課中出現(xiàn)的詞語，但它們的讀音卻不一樣。希望在課文的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進(jìn)一步深入理解詞語在文中的意思、作用，積累下來加以運(yùn)用。 三、再次讀書，理清課文順序。 指名讀 學(xué)生自由讀。課文是按什么順序?qū)懙?，事情的起因、?jīng)過、結(jié)果是怎樣的? 在書中畫出不懂的地方。 小結(jié)：多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法，請(qǐng)你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流。 四、布置作業(yè)： 抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文
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