人教版三年級語文上冊掌聲教案--三年級語文掌聲教學(xué)設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-13 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在什么情況下聽到掌聲？預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文師范讀。生自讀課后生字詞。師出示詞語，檢查認讀情況： 班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談 珍惜 慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈 理解： 持久：保持的時間長?！ ±Ь常豪δ堑奶幘?。 猶豫：拿不定注意。 驟然：突然。讀課文。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思討論分段，概括段意： ?、賹懶∮⒁蚧加袣埣捕鴳n郁、自卑?！ 、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓小英上臺演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功?！ 、弁瑢W(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了?！ 、茳c明中心：人人都需要掌聲。每組各讀一段。三、書寫生字師指導(dǎo)寫班境愿。生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。第二課時精讀課文。一、復(fù)習(xí)認讀詞語。說出文章各段的內(nèi)容。二、前后對比，感受小英變化小英曾經(jīng)是怎樣一個人？請小朋友自己讀讀第一段。小英給你留下了怎樣的印象？（膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實這樣的印象你從哪里看出來的？ 1）出示：她總是默默地坐在教室的一角。
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