人教版三年級(jí)語文上冊(cè)掌聲教案--三年級(jí)語文掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-13 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在什么情況下聽到掌聲？預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文師范讀。生自讀課后生字詞。師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況： 班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談 珍惜 慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈 理解： 持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)?！ ±Ь常豪δ堑奶幘??！ —q豫：拿不定注意?！ ◇E然：突然。讀課文。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思討論分段，概括段意： ?、賹懶∮⒁蚧加袣埣捕鴳n郁、自卑。 ②老師由于不了解情況而讓小英上臺(tái)演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功?！ 、弁瑢W(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。 ?、茳c(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。每組各讀一段。三、書寫生字師指導(dǎo)寫班境愿。生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)精讀課文。一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語。說出文章各段的內(nèi)容。二、前后對(duì)比，感受小英變化小英曾經(jīng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)小朋友自己讀讀第一段。小英給你留下了怎樣的印象？（膽小、自卑、沒有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)這樣的印象你從哪里看出來的？ 1）出示：她總是默默地坐在教室的一角。
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