20xx教案三年級語文上冊掌聲說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請鼓掌的同學說說這掌聲所包含的意思，從而非常自然地引出課題——我說，今天我們學習一篇與掌聲有關(guān)的課文，看看文中的掌聲是誰送給誰的？這掌聲又有什么意義？如此就非常自然地進入到第二環(huán)節(jié)的教學第二環(huán)節(jié)：讀通課文讀通課文是理解課文的根底，在這個環(huán)節(jié)中，我主要是給足學生時間和空間自由讀文。在匯報交流中，引導學生運用已掌握的多種方法識記生字，理解字詞。然后以“你讀明白了什么？”鼓舞學生從多角度、多層面地交流讀書體會。這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，整體感知，為后續(xù)的學習蓄積情感。第三環(huán)節(jié)：扣牢“變化”產(chǎn)生情感在這一環(huán)節(jié)的教學中，我主要把第４小節(jié)與第１小節(jié)比擬教學。我先引導學生自由讀第４小節(jié)，通過自由讀，說說你看到了一個怎么樣的英子？引導學生抓重點詞句去體會、感悟。然后以“但是，往常的英子是如此的嗎？”自然引入到第１小節(jié)的研讀。在學生比照閱讀后，感知到英子的活潑、歡樂與憂郁、文靜之后，我
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