20xx教案三年級(jí)語文上冊(cè)燕子說課設(shè)計(jì)_0(編輯修改稿)
2025-01-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)專家李吉林大力倡導(dǎo)情境教學(xué)，即是以生動(dòng)形象的場境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把老師的語言和情感，教學(xué)內(nèi)容及課堂氣氛作為一個(gè)寬闊的心理場，作用于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，到達(dá)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和整體、和諧開展的目的，其特點(diǎn)是形真、情深、意遠(yuǎn)。在本課的教學(xué)中，我以創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)教學(xué)的一直，課始《小燕子》歌曲的播放，帶給學(xué)生美妙的聽覺享受，小孩們便在不知覺中隨著音樂輕哼、跟唱，他們身心愉悅、主動(dòng)投入，這便構(gòu)成了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，拉近了學(xué)生與文本的間隔。再如精讀課文第二自然段，感受春天的美景時(shí)，將品味文字與欣賞圖片相結(jié)合，學(xué)生興致盎然，在優(yōu)美的視覺享受下更深、更好地體會(huì)了文本的語言，小孩們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，且學(xué)得輕松、記得結(jié)實(shí)。再如感受“電線桿之間的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇”這一抽象的情景時(shí)，借助于幻燈片的演示，小孩們便較輕松地享遭到了這一意境美。２．自主品悟：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1