20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)可貴的沉默說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因此上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手質(zhì)疑，提咨詢：讀了課題，你想明白什么？這時(shí)學(xué)生會(huì)提出：“為什么說(shuō)沉默是可貴的？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？沉默之后又是一個(gè)什么樣的景象?！蔽裔槍?duì)學(xué)生提出的咨詢題，概括為三個(gè)方面：喧鬧——沉默——喧鬧確定好了文章的根本框架后，學(xué)生進(jìn)展自生探究，如此就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。接著進(jìn)入教學(xué)的第二階段——探究體驗(yàn)。探究定向后，我用信任而又帶鼓舞性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中難免有些片面，這時(shí)，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。學(xué)生通過(guò)讀文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的喧鬧是爸爸媽媽給他們過(guò)生日，他們感遭到了父母的愛(ài)在沉默中小孩們知錯(cuò)了，在沉默中小孩們?cè)诳紤]；在沉默中小孩們?cè)谙敕椒◤浹a(bǔ)。而沉默后的喧鬧是小孩們明白得了不僅要感受父母的愛(ài)，
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