20xx年人教版三年級(jí)語(yǔ)文可貴的沉默備課教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢?讓我們?cè)僖淮文x課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。 提出要求，合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們?cè)谧x書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對(duì)話很多，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎? 要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?(在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求) 每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。 組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。 畫出描寫自己所扮演角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的語(yǔ)氣，仔細(xì)體會(huì)應(yīng)該怎樣才能演好。 共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演。 深入小組，個(gè)別指導(dǎo) 教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對(duì)閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 小組表演，引導(dǎo)評(píng)論 激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演《可貴的沉默》這一堂課?那我們其余同學(xué)就來(lái)做小小評(píng)論家仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對(duì)課文的理解來(lái)進(jìn)行評(píng)論。一會(huì)兒，我們來(lái)評(píng)出這一組中的“演員”，好嗎? 小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“演員”，讓學(xué)生說(shuō)出自己的依據(jù)──結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，來(lái)深入體會(huì)愛(ài)的情感。如， 對(duì)老師的表演要做到和藹可親、真誠(chéng)平等。 這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛(ài)的感受過(guò)程中，非常民主，語(yǔ)言兒童化，“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”“啊，這么多啊!”與孩子們的情緒是一致的。當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看，站起來(lái)、快樂(lè)交談時(shí)，老師都沒(méi)有阻止，而是讓他們盡情表達(dá)被愛(ài)的歡樂(lè)。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛(ài)的過(guò)程中，與孩子一同沉默，沒(méi)有批評(píng)和教育，而是輕輕地問(wèn)和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。 孩子們潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)、覺(jué)醒，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師。 在評(píng)論過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評(píng)價(jià)，從而體會(huì)文中老師的形象與教育的藝術(shù)。 對(duì)文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然。 在表演對(duì)愛(ài)的感受這一過(guò)程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對(duì)“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來(lái)”等詞句，要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂(lè)，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛(ài)的歡樂(lè)。 在表演體悟到要回報(bào)愛(ài)這一過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)“寂然無(wú)聲”“沉默不語(yǔ)”“剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解，認(rèn)識(shí)到孩子們的心理變化：熱鬧興奮(感受到愛(ài))──羞愧不安(意識(shí)到自己從未回報(bào)過(guò)愛(ài))──熱鬧興奮(準(zhǔn)備回報(bào)愛(ài))。 沉默的時(shí)間要足夠。 文中寫“足足有一分鐘”，在這一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。孩子們?cè)诔聊杏辛嘶貓?bào)愛(ài)的意識(shí)的覺(jué)醒。因此說(shuō)，這種沉默是可貴的。 第二課時(shí) 師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛(ài)的情感 激勵(lì)：在剛才的表演和評(píng)論中，我們班不但誕生了“演員”，還誕生了許多“小評(píng)論家”。這節(jié)課老師和你們一起來(lái)演課本劇，相信大家一定會(huì)演得更好。 提出要求：老師演老師，我覺(jué)得很自信。同學(xué)們演學(xué)生呢?請(qǐng)大家在表演中注意演好這些內(nèi)容(出示)： 異口同聲 驕傲 神氣十足 左顧右盼 索性站起 霎時(shí) 寂然無(wú)聲 像獲得赦免 四面八方 七嘴八舌 不約而同 按課文敘述順序創(chuàng)造性表演。 在表演到第9自然段時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂(lè)的生日。并請(qǐng)兩名同學(xué)給大家講講。 在表演到113自然段時(shí)，若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請(qǐng)這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。 在“一分鐘的沉默”后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母辛勞，為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)，教師適時(shí)播放《懂你》歌曲。 變換角色：學(xué)生扮演自己的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上向老師表達(dá)感受。 在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 把自己喜歡的詞句抄下來(lái) 出示要求會(huì)寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶字形的方法。 “賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等?！扒 ⒕?、稚”，左窄右寬。 把自己喜歡的詞句抄下來(lái)。 布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛(ài)。那么，父母對(duì)我們的愛(ài)有多深、有多少，讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情。 詢問(wèn)：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛(ài)你的。 觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。 回憶：打開(kāi)影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。 我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《可貴的沉默》教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀通課文，理解內(nèi)容，體會(huì)孩子們?yōu)槭裁闯聊恕? 理解題目的深
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