【文章內(nèi)容簡介】 書：感受愛）　　●我們一起來讀讀這段話吧！　　四、鞏固拓展；　　：多熱鬧的課堂?。〗酉聛淼墓适挛覀兿鹿?jié)課再來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們靜下心來寫寫字吧！　　顧、煩：我聽辦公室的老師說，他們班的很多孩子都容易把”顧”字寫錯，（出示”顧”）你會寫錯嗎？誰來提醒大家？指名說。我們一起伸出手指寫一寫?！睆S字在左邊，橫折鉤、豎提藏里邊，頁字旁靠攏站右邊?！弊约簩懸粚?，注意寫字姿勢。另一個也是頁字旁的”煩”字你能自己寫了嗎？（出示”煩”）自由寫。　?。喊选鳖櫋弊謱懫亮?，它可要變魔術(shù)啦?。ǔ鍪揪毩?xí)）剛才我們提到”顧”有許多朋友，現(xiàn)在你能讀讀句子，幫它們對號入座嗎？自由做指名說。好多漢字經(jīng)常像”顧”字一樣變魔術(shù)，只要你讀書的時候多留意，一定會找到更多這樣的”魔術(shù)師”！　　寫一寫生字詞語：祝賀、迅速、重復(fù)、恰好、外婆、蘊藏、安靜、沉靜、緩和、建議、表達、稚拙、驚喜、煩惱、享受、神氣十足、左顧右盼?！　∥?、課堂小結(jié)?！　W(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲?！　≌n后練習(xí)：　　我來選一選（寫序號）　?、俎D(zhuǎn)過頭看②姓③來買貨物或要求服務(wù)的④照料　?。?）這家超市的商品質(zhì)量可靠，顧客們總是去那里購買。（）　?。?）我已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己，不讓家人操心。（）　?。?）我在校門口左顧右盼，等媽媽來接我。（）　?。?）今天，顧老師給我們上了一節(jié)有趣的活動課。（）　　我能用詞語說一句話?！　∩駳馐悖骸　∽箢櫽遗危骸　±斫庹n文內(nèi)容填空?！　。?）他們驕傲地舉起了手，有的還（）地（）?！　。?）我的情緒（）地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“1117……”越點越（），越點越（），聲音越來越（），前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子（）站了起來，我也不阻止他們。　　板書設(shè)計：　　17可貴的沉默　　熱鬧（感受愛)　　三年級《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！　◇w會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子?！　∫?、導(dǎo)入新課　　父母的愛，有千百種姿態(tài)。對于我們來講，也許是廚房里早早亮起的燈光，也許是塞到書包里的一個雞蛋，也許是守候在床頭的一杯熱茶，也許是臨別時久久不肯收回的目光……這些愛散落在我們心中的每個角落，我們因此而溫暖，而幸福，而快樂?？墒?，當(dāng)你得到父母疼愛的時候，你能體會到他們付出的辛勞，想到過為他們做點什么嗎？今天，就讓我們一起走進這樣的一群孩子，用心來體會這——《可貴的沉默》?！　《⒊踝x課文，整體感知?！　↓R讀課題：可貴的沉默。　　理解“沉默”，“可貴”。想想你在什么情況下會沉默？為什么說這沉默是可貴的沉默？　　文中的老師提了兩次問題，這兩次問題，使同學(xué)們有了截然不同的兩種反應(yīng)。用自己喜歡的方式讀課文，看看老師到底提了哪兩次問題，用直線畫出來?！　∪?、讀中感悟，理解內(nèi)容?！　。ㄒ唬┱n件出示：爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？　　默讀1——9自然段，從書中找出有關(guān)描寫他們語言、動作、神態(tài)的語句用直線畫出來，小聲讀一讀，再好好品一品，從中你體會出了什么？　　課件出示：　　“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。　　“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。　　他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！　∏芭诺暮⒆佣蓟剡^頭來往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，交談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！　±首x并指導(dǎo)理解相關(guān)詞語。　　異口同聲：沒有經(jīng)過商量就說出了同樣的話，換一個詞語——不約而同。　　驕傲：換一個詞：自豪　　神氣十足地左顧右盼：做做動作　　索性：干脆　　快樂地交談：　　這群小家伙得到了父母的關(guān)心的寵愛，他們無比幸福、驕傲。你們過生日的時候你的爸爸媽媽都為你準備了些什么？你的心情怎么樣？　　小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了，你們都感受到了。（板書：熱鬧感受愛）讓我們一邊感受著父母對我們的愛，一邊分角色朗讀，可以邊讀邊做動作，把你的心情、你的感受寫在臉上?！　。ǘ┱n件出示：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！可是，霎時，教室里安靜下來了，孩子們突然沉默了。默讀11—13自然段，用波浪線畫出孩子們沉默的句子?！　≌n件出示：　　教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……　　指導(dǎo)朗讀，讀出這種寂靜，讀出這種沉默——　　沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄的，讀出靜悄悄的感覺。　　沒有人舉手，沒有人說話，教室里寂然無聲，讀出這種寂然無聲?！　]有人舉手，沒有人說話，教室里一片沉默，讀出這種寂靜的沉默。　　同學(xué)們，觀察孩子們的表情、動作，靜靜地思考：　　孩子們沉默了，他們會想些什么？　　在這足足一分鐘的時間里，有的不斷地自責(zé)著　　在這足足一分鐘的時間里，有的不停的埋怨著自己　　在這足足一分鐘的時間里，有的在想要是時間可以倒流　　讓同學(xué)們陷入這令人尷尬的沉默中，其實是老師有意設(shè)計的?！　≌n件出示：孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！　∵@極為珍貴的東西到底是什么呢？誰猜透了老師的心意？　　是啊，在靜靜的沉默中，愛的種子在孩子們心里悄悄萌芽，這沉默喚醒了他們心中沉睡已久的、關(guān)于回報父母之愛的朦朧意識，他們學(xué)會關(guān)心父母，學(xué)會關(guān)心他人了，他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中?！　。ㄈ├蠋熃o了孩子們建議之后，他們怎么做了？默讀14——17自然段，畫出相關(guān)句子，說說你是怎么知道的？　　課件出示：啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！　　這一片沉默，使孩子們懂得了關(guān)愛他人：　　這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的愛?！　∵@一片沉默，使老師感到無比欣慰?！　∵@一片沉默，真是名符其實的——可貴的沉默！　　討論：這沉默為什么是可貴的？　　四、總結(jié)延伸，感情深化　　父母的愛，是一生相伴的盈盈笑語，父母的愛，是漂泊天涯的縷縷思念，父母的愛，是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，父母的愛，是兒女成長的殷殷期盼……我國的女作家冰心老人，曾經(jīng)用一艘小紙船表達了自己對母親的愛?！　∨錁吩娎收b《紙船》　　紙船——寄母親　　冰心　　我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。　　我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?！　∧赣H，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。　　這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！　∈堑?，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比。孩子們，拿起我們手中的筆，把你心中最想對爸爸媽媽說的話寫在潔白的紙上，讓他們化作一只只小船，駛進父母的心里?！　∨錁罚簩W(xué)生寫話練習(xí)，學(xué)生讀自己的寫話片段。　　五、總結(jié)：　　是的，你生病了，父母是多么焦急；你過生日，父母是多么快樂；你做錯了事，父母是多么揪心；你取得了成績，父母是多么驕傲……我們要開展一次活動，回憶、了解父母關(guān)心愛護自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對待父母，用各種方式向父母匯報這次綜合性學(xué)習(xí)的成果?！　×鹤鳂I(yè)　　綜合性學(xué)習(xí)：開展一次活動，回憶、了解父母關(guān)心愛護自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對待父母，用各種方式向父母匯報這次綜合性學(xué)習(xí)的成果。　　三年級《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計6：　　知識與能力：　　在第一課時的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子?！　∵^程與方法：　　抓重點語句，通過聯(lián)系上下文和生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想象課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：　　受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人?！　。骸　∫龑?dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人是本課的重點。體會沉默的可貴是本課的難點?！　〗谭ǎ簞?chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，品讀感悟?！　W(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動作的句子，體會孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。　　多媒體課件?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：　　課件出示生日蛋糕圖片，生交流什么時候吃的，誰給買的？　　課件播放音樂《生日快樂歌》，師：你們聽到這首熟悉的《生日快樂歌》想到了什么？　　關(guān)于生日這個話題，許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)一個感人的故事。板書課題，齊讀?！　《⒊踝x課文，認讀生字：　　自由讀課文。閱讀提示：　?。?）邊讀邊標出本課的生字，新詞，標出自然段的序號?！　。?）借助拼音把課文讀通順，流利?！　≌n件出示詞語（1）指名讀，齊讀。（2）去拼音，詞語接龍。（3）全班齊讀。　　三、讀中感悟，理解內(nèi)容：　　（一）感受愛　?。ㄕn件出示插圖一）看到這幅圖，你想到