可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂心情讀一讀他們簡短而毫不猶豫的答案。 師：孩子們之所以驕傲，神氣十足，都源于父母對他們的愛他們感受到了。（板書：熱鬧 感受到父母的愛） 師：當(dāng)老師拋出下一個(gè)問題“誰知道爸爸媽媽的生日”時(shí)，課堂發(fā)生了什么變化？指名學(xué)生回答。多媒體出示文中第二幅插圖“沉默圖”。 A、師：當(dāng)時(shí)的教室怎么樣？請同學(xué)們默讀第10至14段，找出重點(diǎn)詞語，體會“靜”的程度。寂靜無聲還可以用什么詞代替？ B、師生共同朗讀相關(guān)語句。 C、師：沉默是孩子們對于老師問題的無聲回答，孩子們沉默著，請同學(xué)們觀察圖中孩子們的神情，揣摩孩子們在想什么。 師小結(jié)：孩子們的沉默是因?yàn)樗麄兠靼鬃约簩Ω改戈P(guān)注太少，感到了不好意思。接下來他們就想到了各種各樣的辦法來彌補(bǔ)。（板書：沉默 懂得回報(bào)父母的愛） 師：為什么說這沉默是可貴的？快速瀏覽第10到16自然段，小組合作討論。 師：練習(xí)上下文，填填這三句話。 這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了（關(guān)愛他人）。 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿搅耍▉碜詢号膼郏?這一片沉默給了我多大的享受?。∥腋械搅耍o比欣慰）。 師小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，作者說這沉默是可貴的，并且給了她莫大的享受。在老師的建議下，孩子們也做到了用行動回報(bào)父母。 師生配合將文中的對話有感情地讀出來。 C、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀第1至9自然段，勾畫出描寫老師和孩子們語言神態(tài)的句子。 學(xué)生回答（興奮，激動，幸福） 學(xué)生從課文中得知，回答（寂靜無聲）。 師生共同朗讀先關(guān)語句。 生：可能在想，爸爸媽媽都知
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