【文章內容簡介】 　　↓　　父母的愛給父母享受　　↑　　回報給老師喜悅　　《可貴的沉默》語文教案6教材分析：　　《可貴的沉默》是人教版課標實驗教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文。課文以一節(jié)討論生日話題的課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子情緒變化為描寫的主要內容，課堂氣氛從熱鬧到沉默再恢復到熱鬧?！　≡O計意圖：　　針對現在大多數孩子都是獨生子的事實，學習這篇課文的目的，是讓學生在深入領會課文內容的基礎上，感受到父母對自己濃濃的愛，從而學會回報父母之愛，學會關心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。在第一課時的教學中，主要學會生字新詞，再結合課文插圖，聯(lián)系學生實際去解讀文本，通過深入生活實際體驗生日的快樂，初步達成感受愛、回報愛的情感目標?！　〗虒W目標：　　會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀，神氣十足，左顧右盼，迅速、重復、安靜、沉靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆，建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語?！　≌_、流利、有感情有朗讀課文?！　∽x懂課文內容，學會感受父母對你的愛，懂得關心父母、關心別人?！　◇w會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。　　教學重點：　　理解孩子的情緒變化，懂得關心別人?！　〗虒W難點：　　體會可貴的沉默　　第一課時　　教學目標　　通過學生自主識字，能準確識記9個生字，會正確書寫14個生字。　　能正確、流利朗讀課文?！　〗Y合插圖，把握課文大意?！　〗虒W重點：　　在識記生字詞的基礎上，正確流利朗讀課文　　教學難點：　　學生結合插圖，把握課文大意?！　〗虒W準備：　　生日歌幻燈片彩粉筆詞語卡片　　教學過程：　　一、抓趣味，導入文本　　1老師播放〈生日快樂歌〉和生日蛋糕圖片?！　≌勗挘耗銈兿矚g嗎？　　師過渡：一提起過生日呀，我發(fā)現大家都眉開眼笑，興奮不已。我想同學們一定有許多讓你回味無窮的快樂要談吧！可是我們今天要學習的課文中的孩子談著談著卻——沉默了。　?。ㄔO計意圖：設計播放生日歌和生日蛋糕，創(chuàng)設生日的快樂氛圍，接近學生生活實際，能吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，更能調動學生思維活動的積極性。一上課，就讓學生入情入境，為下文的學習打下堅實的基礎。）　　二、抓題眼，質疑文本　　1（板書：沉默）沉默”是什么意思呢？（然后板書：可貴的沉默）　　2質疑：讀了課題，你想從課文中知道些什么？　　預設：①誰沉默？（這個問題，同學們一讀課文，就會找到答案了。）　?、跒槭裁凑f沉默是可貴的呢？什么是可貴的沉默？　　老師過渡：我相信通過這節(jié)課大家的認真學習，我們一定能夠解開心中的疑問?！　。ㄔO計意圖：古人云：“學而不思則罔思而不學則殆”學問就是學和問的統(tǒng)一體。設計這個環(huán)節(jié)，就是讓學生愛學習，會學習，善提問，善思考。老師引領著學生，攙扶著學生，逐漸步入求學問的軌道上來）　　三、抓字詞，初知文本　　出示初讀要求：邊讀課文邊劃出生字詞，遇到難讀的多讀幾遍，讀通，讀順，不添字，不漏字，做到正確、流利。　　學生自由讀課文?！　z查自學情況　?。?）我會讀生字：出示生字認讀。自由讀—指名讀—開火車讀　　迅蘊霎寂恰犯稚拙煩　　重點指導：翹舌音：霎稚拙　?。?）我會認讀生詞：　　祝賀重復恰恰犯錯緩和外婆建議迅速表達　　稚拙享受煩惱異口同聲左顧右盼神氣十足七嘴八舌　?。?）我能讀通讀順課文：　　采用師生合作讀，接龍讀、小組讀，個別展示讀等方式讀課文，師生共同評價。在讀中相機理解詞語：　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。　　左顧右盼：向左右兩邊看。　　索性：直截了當，干脆。　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音?！　∑沉艘幌拢汉芸斓乜戳艘幌隆！　∩饷猓阂婪ǘǔ绦驕p輕或免除對罪犯的刑罰。課文中指得到了老師的諒解?！　≈勺荆河字杀孔??！　。ㄔO計意圖：此環(huán)節(jié)是理解文本的關鍵所在。文本是一條光明大道，生字新詞就是道路上的“絆腳石”，要想暢通無阻，必須踢開障礙。但這其中也要經過艱難險阻，這就要求充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主動作用了，齊心協(xié)力，教學相長。）　　四、抓插圖，理清條理　　再讀課文理清條理：　　思考：　　（1）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內容，請快速的找出來　?。?）結合課文的插圖，想想課文講了一件什么事？　?。ㄔO計意圖：借助插圖感知課文內容，是一種重要的學習方法。本課的兩幅插圖，人物神情對比強烈，很好地體現了課文的主要內容。設計此環(huán)節(jié)更符合學生的年齡特征和心理特征，很容易調動學生的語言表達欲望，引起學生的情感共鳴，很容易點燃學生的思維火花，展開學生的想象能力。）　　五、抓書寫，突破難字?！　」膭顚W生用自己喜歡的方式自主識記生字。你認為哪個字最難寫？誰有好的方法幫助他一下?！　±眯谓只蚴煜さ淖謳椭R記。　　比如：迅、速、達都有相同偏旁“之”；賀、顧、煩的下半部都是貝。緩和暖，稚和推比較?！　≈攸c指導：畫好田字格相機書寫：緩、犯、顧。　　A、出示犯和顧的異同；　　B、注意提醒“顧”字的變筆；　　C、記憶方法：“廠字在左邊，橫折鉤、豎提藏里邊，頁字旁靠攏站右邊；　　D、練習：自己在練習本上練習這幾個難寫的字；　　E、檢查一個學生書情況，幻燈出示?！　　犊少F的沉默》語文教案7教學目標　　會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語?！　W習課文，理清課文條理，理解課文內容。　　讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛?！　∨囵B(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！　◇w會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。　　教學重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的?！　〗虒W準備：詞語卡片等?！　〗虒W重點：體會孩子們情緒的變化，懂得回報父母的愛，學會理解、關愛別人?！　〗虒W難點：領悟沉默的可貴?！　〗虒W過程　　一、課前談話　　播放一段有關祝賀生日的歌。每當過生日的時候你的心情是怎么樣的？把最能體現你當時心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學們，讓他們也感受你的快樂?！　∫惑w會孩子們談論過生日時的快樂、興奮的心情。（沉默前）　　出示第一幅圖片　　師：在另一個教室里，有一群孩子也和我們一樣在談論著自己的生日，你瞧！請你認真觀察圖片，說說你的發(fā)現。指導學生觀察孩子們的表情和動作。小結過渡：畫面上的孩子們是多么快樂啊！課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢？請你找出來認真地讀一讀?！　「鶕W生的回答，出示：　　句1：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。　　A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎？”B、哪些詞特別體現了他們的快樂心情？（驕傲神氣十足左顧右盼）怎么樣才能叫“神氣十足”？什么是左顧右盼？孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危俊　、出了快樂、興奮的心情，你還感受到什么？（讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎？）（還有想向別人炫耀自己）　　師小結：孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現出來，讓我們一起分享他們的快樂。（齊讀這句話）　　過渡語：“還有哪些句子也讓你們感受到了？”　　句2：我的情緒迅速傳染給了他們，他們……父母祝?！　、你又是從哪些地方感受到的？（越點越興奮聲音越點越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談）試著來讀一讀?！　、“從他們的表現中，我們感受到了孩子們的不一般的快樂，是誰給予了他們的這份生日的快樂？”“是的，他們的父母向他們祝賀生日，為他們準備生日禮物，給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的（愛）?！　熜〗Y過渡：孩子們感受到了父母對他們的愛，他們快樂地交談，使教室變得異常熱鬧。（板書：熱鬧）　　二、出示第二幅圖，體會孩子們的沉默　　同樣的教室，同樣的孩子，現在又變得怎么樣了呢？請你認真觀察他們的表）　　此時你的心中升起了哪些疑問？　　帶著這些疑問，再讀讀課文?！　煟核麄円恢睕]想到去問爸爸媽媽的生日，不能回答老師的問題，怪不得他們變得那么沉默。此時，他們的心里會想些什么呢？如果你就是其中的一員，你會想些什么呢？當我想到____________，我沉默了?！　煟耗隳荏w會到那些孩子此刻的心情嗎？（后悔慚愧自責）　　三、體會沉默的可貴　　師：沉默了足足一分鐘之后，教室又變得怎樣了？（熱鬧）（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）　　出示：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。　　A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來？　　B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢？　　多么可愛的一群孩子?。∽阕阋环昼姷某聊?，讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的，還應該回報父母的愛。設計填空：足足一分鐘的沉默，讓他們明白了不應該只會_______，還應該學會_________________。　　四拓展延伸　　故事非常真實，感情非常真實，此刻，你一定也有話想對你的父母說?！　〕鍪荆河H愛的爸爸（媽媽），我想對你們說：_________________________?！　∥?、選擇性作業(yè)　　學完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學習活動，來回憶和了解父母關心愛護自己的事情?！　≡儐枺合蛴H人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的。　　觀察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的。　　回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學走路、陪著游戲的記錄?！　∽鳂I(yè)設計目的：　　讓學生通過采訪等形式，在與他人交流的過程中體會的愛；　　通過觀察的方式，體會抓人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法；培養(yǎng)學生的觀察、寫作、溝通能力?！　板書設計]：　　可貴的沉默　　熱鬧沉默熱鬧　　↑↑↑　　興奮地感受愛思索沉默地回報愛　　《可貴的沉默》語文教案8　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　讀懂課文內容,感受父母對自己的愛，懂得關心父母,關心別人?！　±斫夂⒆觽兦榫w的變化，懂得關心別人?！　◇w會沉默的可貴。　　2課時?！　∫?、課前互動　　播放《生日