20xx年人教版三年級語文可貴的沉默備課教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢?讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。 提出要求，合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們在讀書中肯定發(fā)覺了課文中對話許多，而且這件事似乎就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎? 要想演好課本劇，我們應(yīng)當(dāng)做好哪些預(yù)備呢?(在同學(xué)回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求) 每個(gè)人都要仔細(xì)練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。 組內(nèi)協(xié)商扮演老師和同學(xué)的角色。 畫出描寫自己所扮演角色的語言、動(dòng)作和表情的句子，再仔細(xì)多讀幾遍，讀出人物的語氣，認(rèn)真體會應(yīng)當(dāng)怎樣才能演好。 共同爭論一下扮演老師和同學(xué)有哪些需要留意的地方，然后在組內(nèi)排演。 深化小組，個(gè)別指導(dǎo) 老師深化小組，了解一下各組同學(xué)讀書狀況，并在角色把握上與同學(xué)共同探討，尤其是對閱讀有困難的同學(xué)，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 小組表演，引導(dǎo)評論 激發(fā)愛好：哪一組情愿為大家表演《珍貴的緘默》這一堂課?那我們其余同學(xué)就來做小小評論家認(rèn)真觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解來進(jìn)行評論。一會兒，我們來評出這一組中的“演員”，好嗎? 小組表演，老師和同學(xué)一起仔細(xì)觀看。 引導(dǎo)同學(xué)評出“演員”，讓同學(xué)說出自己的依據(jù)──結(jié)合對課文重點(diǎn)語句的理解，來深化體會愛的情感。如， 對老師的表演要做到和氣可親、真誠公平。 這位老師在引導(dǎo)同學(xué)對愛的感受過程中，特別民主，語言兒童化，“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”“啊，這么多啊!”與孩子們的心情是全都的。當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看，站起來、歡樂交談時(shí)，老師都沒有阻擋，而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡快。在引導(dǎo)同學(xué)回報(bào)愛的過程中，與孩子一同緘默，沒有批判和訓(xùn)練，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的愛。 孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有超群訓(xùn)練藝術(shù)的老師。 在評論過程中，可引導(dǎo)同學(xué)以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評價(jià)，從而體會文中老師的形象與訓(xùn)練的藝術(shù)。 對文中同學(xué)的表演要真實(shí)自然。 在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱鬧。對“異口同聲”“傲慢”“神氣十足”“左顧右盼”“干脆站了起來”等詞句，要引導(dǎo)同學(xué)在評論中體會文中同學(xué)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡快，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么傲慢、那么急于表達(dá)被人愛的歡快。 在表演體悟到要回報(bào)愛這一過程中，要引導(dǎo)同學(xué)在評論中體會“寂然無聲”“緘默不語”“剛才追趕我的目光，此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解，熟悉到孩子們的心理變化：喧鬧興奮(感受到愛)──慚愧擔(dān)心(意識到自己從未回報(bào)過愛)──喧鬧興奮(預(yù)備回報(bào)愛)。 緘默的時(shí)間要足夠。 文中寫“足足有一分鐘”，在這一分鐘的緘默里，老師的緘默是有意的。孩子們在緘默中有了回報(bào)愛的意識的覺醒。因此說，這種緘默是珍貴的。 第二課時(shí) 師生制造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛的情感 激勵(lì)：在剛才的表演和評論中，我們班不但誕生了“演員”，還誕生了很多“小評論家”。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，信任大家肯定會演得更好。 提出要求：老師演老師，我覺得很自信。同學(xué)們演同學(xué)呢?請大家在表演中留意演好這些內(nèi)容(出示)： 異口同聲 傲慢 神氣十足 左顧右盼 干脆站起 霎時(shí) 寂然無聲 像獲得赦免 四周八方 七嘴八舌 不約而同 按課文敘述挨次制造性表演。 在表演到第9自然段時(shí)，讓同學(xué)拿出課前預(yù)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)相互講一講難忘的、歡快的生日。并請兩名同學(xué)給大家講講。 在表演到113自然段時(shí)，若班內(nèi)有同學(xué)知道并給父母慶賀生日的要請這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。 在“一分鐘的緘默”后，請同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么，引導(dǎo)同學(xué)體會父母辛苦，為自己的成長付出的代價(jià)，老師適時(shí)播放《懂你》歌曲。 變換角色：同學(xué)扮演自己的家長，在家長會上向老師表達(dá)感受。 在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀全文。 把自己喜愛的詞句抄下來 出示要求會寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。 讓同學(xué)說說自己記憶字形的方法。 “賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等?！扒 ⒕?、稚”，左窄右寬。 把自己喜愛的詞句抄下來。 布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)完了《珍貴的緘默》，我們確定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)懷愛惜自己的事情。 詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。 觀看：了解父母平常是怎樣為自己操勞的。 回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著嬉戲的記錄。 我們將在下節(jié)課前三分鐘溝通自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。 三班級下冊語文《珍貴的緘默》教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟悉本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀通課文，理解內(nèi)容，體會孩子們?yōu)槭裁淳}默了。 理解題目的深刻含義，讓同學(xué)
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