20xx年人教版三年級上冊語文授課教案范例(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由輕聲讀課文。 指名讀課文，相機指點。 三、學習課文 學習第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理?！? “我”認為什么里面還真有道理? “減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的? 齊讀第5節(jié) 學習2節(jié) (1)“我”是不是一開始就這樣認為? (2)什么原因使我不解? (3)自由讀一讀2節(jié) (4)讀了射一段，你知道了什么? 王大伯是種桃能手，從哪里可以看出? 王大伯剪得多，從哪里可以看出? 剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導朗讀。 (5)指導朗讀2兩節(jié)。 四、布置作業(yè) 抄寫詞語 讀熟課文 第二課時 一、聽寫生字 二、學習課文 學習第3自然段 (1)指導讀 (2)從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的? (3)王大伯對不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對能結(jié)桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說”，這是為什么? (4)我聽了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)? (5)指導朗讀第三自然段。 學習第四自然段 (1)指名讀一讀 (2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出? (3)指導朗讀這幾句。 (4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么? (5)指導朗讀第4自然段。 學習第5自然段 (1)指名讀 (2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點?你從哪些句子看出來的? (3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜，驚的是什么?喜的又是什么? (4)那么剪枝的學問到底是什么?讀最后一句。 (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理? 兵不在多，而在精。 媽媽常勸我考試要丟下思想包袱，才能考好。 學習貴在持之以恒，不能一口吃成一個胖子。 小結(jié)：看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學問，要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以，我們平常做事也要注意這個道理。 (6)齊讀這一自然段。 三、總結(jié)全文 朗讀全文，說說剪枝的學問是什么? 小結(jié)：“剪枝的學問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活。 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 小學三年級語文教案4 《我的家在月亮上》 教學目標： 運用多種識字方法自主學習8個漢字，會正確書寫8個漢字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。 了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識。 教學重點難點： 了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。 教學準備：課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識和童話故事等 教學課時：2課時 教學步驟：第一課時 一、談話導入： 自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你認為會是什么樣子呢? 今天我們來學習發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》。 齊讀課題。 二、初讀課文，自主識字： 自由讀文，標出自然段序號，把不認識的字和不理解的詞句畫出來。 小組內(nèi)交流學習情況。 出示要求認識的8個字，找出與生字相連的詞語讀一讀。 指名認讀生字。 三、再讀課文，感知內(nèi)容： 再讀課文，想一想：課文哪些地方你認為想象膽
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1