三年級下冊語文授課借鑒教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分又寫的是什么呢? ?、恰∵€想讀讀嗎?想讀哪兒就練習哪兒?！ ∪⑷ぷh“絕招” 故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道?！ 、拧∧愎串嬃四男┫矚g的詞句，簡單說說理由?！ 、啤∫粋€故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。 ?、恰∽x完全文，你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么? 接下來我們看看對這三個小朋友的絕招的人氣支持率，佩服()絕招的請舉手，看來最多只能加()顆星。 下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始： (說完佩服三胖和二福的理由后，引導：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀) 我想： 大家對有個問題一定很感興趣，是什么問題呢?──小柱子的絕招是怎么練成的呢?小組討論討論?！ 、拧〗M內(nèi)討論。 ?、啤〖w交流： ① 圍繞“想了哪些辦法?犧牲了哪些時間?吃了哪些苦?你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他?”議?！ ?注意引讀：日子一天天過去，辦法想了一個又一個……日子一天天過去，休息玩耍的時間一少再少……日子一天天過去，小柱子費勁心思辦法，廢寢忘食擠時間，他……) ?、凇⌒〗Y(jié)： 難怪大家最佩服小柱子。真是個有志氣、能吃苦的孩子! 過渡： 學到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個人的絕招，猜猜看。學生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學生茫然。 四、趣探作者語言“絕” 其實，老師特別佩服寫這個故事的作者，因為他的語言太絕了： 舉例：“村東頭，大樹下”六個簡簡單單、樸樸實實的字，就把孩子們比絕招的地點交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成“在村子的東頭，大樹的下面”那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個字，三胖憋氣時的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個字，一點不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡單明了。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡單又生動得像在放電影?！ ⊥瑢W們，你們愿意不出聲音的默讀默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎?待會，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)?！ W生說作者語言上的絕招，教師引導猜猜作者語言的絕是怎么練起來的?！ ∧銈兣宸髡叩恼Z言嗎?請你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學們，會讀書的小朋友，不但會邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時拿出來讀讀，記記?！ ∥?、“我”也要比“絕招” 總結(jié)拓展：同學們，今天我們讀了一個有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學們尤其佩服小柱子的絕招，因為他的絕招反映了他的志氣大，勤學苦練的精神。同學們，比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個絕招和你的伙伴比比?下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是?！ ∪昙壵Z文教案3 《我們的民族小學》 學習目標 “壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情?！ ?，抄寫描寫窗外安靜情景的句子?！ ≌n前準備 、文字資料?！ ??！ ??！ 〉谝徽n時 . ，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗?！ 。a充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！ ?，范讀課文?！ ?，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下? ?。何覀兊拿褡逍W?！ ！ ?，試讀課文?！ ?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍?！ ?。 ?！ 〗處熛鄼C出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示?！ 。M間比賽 ，每組讀一自然段，各組練習?！ ！ ⒃~，指導寫詞?！ ≈该x生字，新詞。 指導書寫課后田字格中的字?！ 按?、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！ 暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)
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