人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花教案-三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課教案(編輯修改稿)
2025-09-01 00:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ，師生評(píng)議。(師相機(jī)板書：半開 全開 將開) ，用 劃出，再讀一讀。 ，師范讀，生閉上眼睛想象荷花的樣子。 。 ：男生讀句子，女生做手勢(shì)。 ：一名學(xué)生上臺(tái)朗讀他最喜歡的那朵荷花，另外一名學(xué)生上臺(tái)選出那朵荷花貼在黑板上。 ：多美的荷花呀!千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃，你能通過(guò)讀把荷花的美表現(xiàn)出來(lái)嗎?(板書：美。生齊讀課文。) ：荷花除了美，還有什么特點(diǎn)。(相機(jī)板書：白 香) [設(shè)計(jì)意圖：多種形式的讀把黑白的、無(wú)聲的語(yǔ)言文字化為有聲有色的語(yǔ)言。同時(shí)在朗讀中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們根據(jù)自己的喜好和理解去讀，讀出個(gè)人的心聲，獨(dú)特的感受。] 感受大自然的神奇 1. 師：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)(引讀第三自然段)作者用了哪三個(gè)字來(lái)形容這一池的荷花?(活的畫) ，你們知道描繪下這美麗畫卷的畫家是誰(shuí)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大自然，相機(jī)板書。) ，不只是荷花，朝陽(yáng)、晚霞、小溪、大海、高山、原野哪一處景物不是大自然的杰作呢?它不用原料不用筆，畫出世上一切美好的景物，你能用一個(gè)詞來(lái)形容大自然嗎?(神奇、偉大)多么了不起的大自然啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)大自然。(板書：熱愛(ài)) 想象美景，豐富語(yǔ)感 這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池邊有何感受呢?聽老師朗讀第四、五自然段，閉上眼睛，想畫面。 我感覺(jué)你們都陶醉了，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么? ，一起來(lái)讀這段話吧。邊讀邊加進(jìn)動(dòng)作，你是荷花，你就翩翩起舞。你是蜻蜓，你就快樂(lè)飛翔。你是小魚，你就自由地游泳吧! ，如果你也變成了一朵荷花，還有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么?(鴨子、青蛙、蝴蝶、小蝦、螃蟹) 五、總結(jié)回顧，神領(lǐng)意會(huì) ，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。(配樂(lè)朗誦) ，選擇： 贊美荷花：荷花， 背誦課內(nèi)外的描寫荷花的古詩(shī)。 動(dòng)筆畫畫荷花荷葉圖。 人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《荷花》教案(二) 教學(xué)目的要求： ，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。，能聯(lián)系上下文理解挨挨擠擠、飽脹、翩翩起舞等詞語(yǔ)的意思。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 課文描寫荷花的樣子的第3自然段是重點(diǎn)。課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)。 教學(xué)思路： 這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫的一篇短文，寫的是我去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí)我的想象，
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