三年級語文下冊：荷花教學設計-教學教案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 課文讀準確、讀流利。把你喜歡的段落繪聲繪色地讀給同桌聽，讓他和你一同分享作者優(yōu)美的語言。讀了這篇課文，你有什么想說的嗎？你想說什么就說什么，可以是自己的感受、體會，也可以是自己的疑問。小組學習、交流，然后全班交流：你覺得哪個句子寫得特別美，說說你對這個句子的體會。生：我覺得這個句子寫得特別美“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子寫出了荷葉的多、大、綠。（出示課件，體會荷葉的挨挨擠擠）生：我覺得“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@個句子寫出了荷花的不同姿態(tài)。（出示課件，體會荷花的三種不同姿態(tài)）生：我覺得“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！边@個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。指導學生進行個性化朗讀，想怎么讀就怎么讀，讀出自己的感受。師：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢？老師這兒有一些荷花，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢。師：多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請同學們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。三、再創(chuàng)想象，拓展語感師：同學們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊?，F(xiàn)在，你們就是這滿池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。你們穿著雪白的衣裳，在微風中搖擺?，F(xiàn)在，請同學們輕輕地閉上眼睛，聽老師讀課文。（教師配樂朗讀，學生用心傾聽）師：啊，這么多的小動物都來了。剛才還有哪些小動物告訴你什么悄悄話呢？生自由表達：小鳥告訴我??蜜蜂告訴我??蝴蝶告訴我??青蛙告訴我??師：同學們的想象真豐富。多么美麗的荷花啊，連蜻蜓、小魚、小鳥都被吸引過來了。請同學們再美美地讀讀這一自然段，先在小組里讀，等一下各小組推選讀得比較好的同學來比賽讀，看誰讀得最好。四、拓展延伸，抒情表達教師引入：作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個美妙的世界，我們似乎聞到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。用課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂，學生無拘無束、有滋有味地觀賞。鼓勵學生自由發(fā)言，可讓學生用這樣的句式說話：荷花！??師總結：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內在也很美，它能出污泥而不染，濯清蓮而不妖，依然那么純潔，那么努力向上，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧。第四篇：三年級語文下冊《荷花》教學設計 .三年級語文下冊《荷花》第二課時教學設計六合區(qū)廣益小學 劉學文一、教學目的：通過觀察圖畫，理解課文內容，欣賞滿池荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習本課生字新詞，理解課文用詞的準確，會用“有的...有的...有的...”說幾句話。體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。二、教學重點、難點：理解課文內容，欣賞滿池荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。理解“如果把眼前的一池荷花??真了不起?！钡日Z句。三、教學過程：（一）、復習導入。上節(jié)課，我們仔細觀察了荷花圖，看到畫家筆下的荷花姿態(tài)是那么美！通過學習課文第一段，知道荷花的味是那么清香（板書：聞、香），吸引了作者迫不及待地去看荷花，那么作者看到的荷花是怎樣的呢？（板書：看）美麗的荷花引起作者哪些想象？（板書：想）你們愿意和作者一同去看看嗎？（二）、教學第二、三自然段。來到荷花池邊，我們和作者看到了怎樣的景色？（圖，指名說）（板書：葉、花）現(xiàn)在就請你們用自己喜歡的方式讀第二自然段，用“＿＿”標出課文描寫荷葉的句子，用“﹍﹍”標出課文描寫荷花的句子。然后把你劃的句子讀給同桌聽聽。誰來讀你畫的描寫荷葉的句子。這位同學勾的課文描寫荷葉的句子，大家同意嗎？齊讀描寫荷葉的句子，邊讀邊想，這是個什么句？(齊讀、回答)，把什么比作什么？請同學們仔細看圖，再讀這個句子，體會一下，你覺得這個句子里哪些詞用得特別好？為什么？ 短短的一個句子，作者恰當?shù)剡\用了比喻的手法，生動形象地寫出了荷葉又多、又綠、又大、又圓的特點。（板書：多、綠、大、圓）作者寫得好，我們是不是也要讀得好。誰來試一試。作者用了一個比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗，其實，荷花更美。那么誰來讀讀你劃的描寫荷花的句子？（學生交流）這句和老師找的一樣呀?。?）（根據(jù)學生回答出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。）師設疑：荷花明明是“長”出來的，怎么能說是“冒”出來呢？在這里你們覺得這個“冒”字用的怎么樣？（2）學生交流：從“冒”可以感覺到荷花往上升，突現(xiàn)出來。誰還來讀一讀你劃的描寫荷花的句子？（3）（隨學生回答出示幻燈46句及插圖）①“蓮蓬”，請同學們注意這個詞。跟著老師念。(第二個字念輕聲)，你們知道“蓮蓬”是什么嗎？（鼠標指圖，它是荷花盛開的花托，里面有荷花的種子）②“飽脹”，這個詞誰會讀？(指生讀，齊讀)，這里“飽脹”是在形容哪種“荷花”(花骨朵)，請大家仔細看圖，再讀課文，想一想：“飽脹”在這里是什么意思？我看誰說得最好。(飽滿得要脹破開來)。那么這幾個句子描寫了哪幾種姿態(tài)的荷花？(學生回答：才開、全開、將開，圖文結合讓學生直觀這三種花)。這里，作者用三個“有的”把這三種不同形態(tài)的荷花連接起來。(板書：才開、全開、將開
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