小學三年級語文荷花教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 齊讀第二段?！ ∽屛覀儼堰@么美妙的文字記在心中，讓我們把荷花的美刻在心里。（生試背這一段） 這段寫了荷花的什么？（板書：色彩、形狀） 六、學習第5段 師：這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢。同學們荷花池中的白荷花會有哪些不同的姿勢呢？就像后面聽課的老師一樣，有站著的，有坐著的……荷花也會有不同的姿勢吧，（學生思考）你看，有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。還有哪些姿勢？（板書：姿勢）你能用有的……仿佛……說說嗎？（課件播放荷花情境圖） 師：哇！這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！同學們你們知道這位畫家是誰嗎？（板書：大自然） 師：正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（齊讀第三段） 七、抒情表達，豐富語感 教師引入：荷花以高雅的美震撼了我們，以高尚的品質(zhì)陶冶了我們，以積極向上的態(tài)度鼓勵了我們，讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的、動人的荷花?！彪S后用課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并伴隨播放背景音樂。學生無拘無束、有滋有味地觀賞?？春笞寣W生提寫下要贊美的語言?？梢髮W生用這樣的句式來說：“荷花！__________”例如： 荷花！你美麗動人的形象將永遠留在我的心里?！ 『苫ǎ∧愕那逑闶悄菢用匀?，你的形狀是那樣美麗，你的姿勢是那樣動人?！ 『苫ǎ∧愕镊攘α钗医K身難忘。 荷花！我真想把你帶回家里，好讓我天天與你做伴?！ 咀鳂I(yè)布置】 有感情地朗讀課文。 摘錄描寫荷花的好詞好句?！ ∽鲆粡堄嘘P(guān)荷花的簡報?！逗苫ā方贪浮 〗虒W要求： 進一步培養(yǎng)學生有順序地觀察圖畫的能力，學習想象描寫?！ W會本課的生字新詞，根據(jù)課后問題理解課文內(nèi)容?！ ∮懈星榈乩首x課文和背誦課文?！ ∨囵B(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛美好事物的思想感情?！ ≈仉y點、關(guān)鍵：
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