小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文祖沖之原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 00:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，體會(huì)祖沖之對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與探索興趣?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課前觀察月亮的變化。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示生字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞?！ ≌f(shuō)說(shuō)：人們剛開(kāi)始是怎么看待月食的？祖沖之又是如何去研究月食發(fā)生的時(shí)間的？ 學(xué)生齊讀課文1——3自然段?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第二部分，體會(huì)祖沖之對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著?！ ?dǎo)讀：祖沖之又是如何讓人們相信月食是一種自然現(xiàn)象呢？ 學(xué)生自由讀4——6自然段。 交流?！ 。?）人們的愚昧，不相信月食是自然現(xiàn)象?！ 。?）祖沖之對(duì)月食的胸有成竹，對(duì)科學(xué)的堅(jiān)信與執(zhí)著?！ 》纸巧x書(shū)5自然段。 結(jié)合朗讀，理解以下詞語(yǔ)的意思?！ 疤谷?、處置、皓月當(dāng)空、燈火輝煌”——體會(huì)祖沖之的平靜，及當(dāng)時(shí)環(huán)境與月食現(xiàn)象的反差，感悟科學(xué)是不容置疑的?！ W(xué)生讀6自然段?！ ∫龑?dǎo)想象：眾人為什么全呆了？你知道他們當(dāng)時(shí)的心里回想些什么嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)：愚昧的人們面對(duì)真實(shí)的科學(xué)難以接受又不得不接受的心里?！ ∪?、總結(jié)全文，拓展了解?！ W(xué)生有感情地齊讀全文。 談?wù)劊簩W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。 拓展延伸，了解月亮的變化?！ 〗Y(jié)束課堂，布置作業(yè)。 《祖沖之》教學(xué)反思 說(shuō)實(shí)話，《祖沖之》這篇課文的確不太好講，人物所處的時(shí)代背景離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，故事內(nèi)容比較枯燥，所以我翻來(lái)覆去地閱讀文本，時(shí)時(shí)沉浸在文本中不能自拔?！ ∫?、走入人物內(nèi)心，揣摩句子含義 祖沖之面對(duì)這朋友的不相信，面對(duì)著權(quán)貴的威嚇，面對(duì)著旁人的嘲諷，他卻坦然自若。于是我抓住這句話：祖沖之坦然地回答“如果不發(fā)生月食，聽(tīng)?wèi){大人處置！”進(jìn)行引導(dǎo)： 祖沖之，你說(shuō)這話是什么意思？這可是關(guān)乎生死的事，就相當(dāng)于立下了生死狀，卻“坦然”回答，讀出“坦然”?！ ∽鏇_之，你后悔嗎？為什么？讀出自信、胸有成竹。 祖沖之，你害怕嗎？為什么？讀出
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