小學三年級語文瑞雪原文、教學反思及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識可以被傳授，而智慧卻是與生俱來的。我們的語文教學應(yīng)該力求避免灌輸式教育，而應(yīng)以循循善誘，啟發(fā)為主。尊重學生，發(fā)揮學生自身的想象力和潛力，重在自悟，開啟學生自身智慧的天窗。要使學生在每堂課上都帶著濃厚的興趣，保持活躍的思維，全身心地投入到學習活動中去，就對教師提出了很高的要求。能夠使每堂課都讓學生產(chǎn)生新鮮感，使他們有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟，教師就必須在設(shè)計課程的各個環(huán)節(jié)時都要下足工夫。在本文的教學中，在感受山村居民對雪景的喜愛一節(jié)中，我充分調(diào)動學生的主動性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去想象，在學生們的七嘴八舌中，雪景給人們帶來的歡樂得以全景式的展現(xiàn)，學生們也因此對雪的認識更加完整和豐滿?！酒啃W三年級語文《瑞雪》教案 一、教學目標： 學習6個生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容?！ ±斫庹n文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懞头椒??！ 〕醪襟w會北國風光的雄偉，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 二、教學重點及難點： 重點：學習課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒??！ ‰y點：理解部分新詞?！ ∪?、教學準備： 小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。 四、教學過程： ?。ㄒ唬┙翌} ?。ǔ鍪菊n題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。 通過課前預(yù)習，我們知道“瑞”的意思
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