小學三年級語文秘密原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:50 本頁面
【文章內容簡介】 讓我們靜下心來再讀一讀第2節(jié)，結合有關語句想象一下他當時說的話?！ 。?）角色扮演，當時萊伊恩與市政官員的對話?！ ⌒〗M兩名同學分別扮演萊伊恩與市政官員，請兩組學生表演?！ ⌒〗Y：在別人看來，這是不可救藥的固執(zhí)，其實是他堅持自己正確的主張，據理力爭，現在你知道“固執(zhí)”上為什么要加引號了吧？ ?。?）男女生分別朗讀句子，感受萊伊恩遇到的阻力?！ 。?）面對來自方方面面的阻力甚至威脅，萊伊恩心里無法平靜，他當時想了很多很多，想了很久很久?！ 〕鍪綪PT4：面對著來自人士和市政官員的威脅，萊伊恩想： 小組討論，交流。 小結：大家說得很好，從不同的角度體會了萊伊恩的內心世界?！ 。?）出示句子PPT5：讓我們來讀讀這句話。請生讀?！ ∪R伊恩非?？鄲?，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的原則?！ ∫x：萊伊恩想堅持自己的主張，但如果這樣……放棄自己的主張，再加上幾條柱子，可是這樣做…… 什么叫“有悖自己為人的準則”？（違反自己做人的原則）教學“有?！薄 ∪R伊恩做人的原則是什么呢？（堅持自己正確的主張） 這樣不行，那樣不行，所以萊伊恩非常——（苦惱、矛盾、為難、猶豫……） 板書：苦惱、矛盾 朗讀指導：誰能讀出萊伊恩此時此刻矛盾、苦惱、為難、猶豫的語氣？ 指名讀，齊讀?！ 。?）他面對的阻力不僅來自于外界，更來自于他矛盾痛苦的內心世界， 出示PPT6：最后，他作出了怎樣的決定？ 他決定在大廳里增加四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子?！ ⌒?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1