人教版三年級下冊語文荷花教案-三年級下冊語文第3課教案-wenkub.com
2025-08-02 00:40 本頁面
【正文】 、5自然段。 (1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作活的畫? (2)看作是什么意思?(當作) (3)這幅畫怎么會活起來?從哪些詞句可以看出來?請用畫下來。 ②全開的白荷花()。) (5)出示掛圖：瞧，這就是荷花開放時的樣子(教師指圖口述)：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風中亭亭玉立，它們當中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬。挨挨擠擠讀慢) ，為什么這里要寫荷葉呢?(為了更好地突出荷花的美。(第2句描寫荷葉的具體形象。 二、細讀課文，深究文意。②結(jié)合看圖，再讀課文，理解脈絡，了解大意。 五、總結(jié)學法。 ：第一段(1，2)寫我一進門就聞到花香。(6)破裂：出現(xiàn)裂縫，課文里指荷花開時花骨朵的樣子。(2)碧綠：青綠色，課文指荷葉的顏色。 ?長得怎樣?形狀和顏色怎樣?、全開和沒開時各是什么樣子? ? 、荷葉還有什么?想想它們與荷花有什么關(guān)系。 教學過程： 第一課時 一、引題。還應知道為什么作者會產(chǎn)生這樣的想象，由此引伸出這是因為荷花靜時美，動時更美。在學習第2段時，要引導學生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀，并通過有的有的有的的句式形象地寫出了荷花形態(tài)各異的花姿。課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。能聯(lián)系上下文理解挨挨擠擠、飽脹、翩翩起舞等詞語的意思。(配樂朗誦) ，選擇： 贊美荷花：荷花， 背誦課內(nèi)外的描寫荷花的古詩。 我感覺你們都陶醉了，說說，你看到了什么? ，一起來讀這段話吧。] 感受大自然的神奇 1. 師：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(引讀第三自然段)作者用了哪三個字來形容這一池的荷花?(活的畫) ，你們知道描繪下這美麗畫卷的畫家是誰嗎?(引導學生說出大自然，相機板書。生齊讀課文。 。] (三)感受荷花之美 ：白荷花從荷葉叢中冒出來了!(出示圖)看，多美的荷花呀! 。 ：這就是在挨挨擠擠的荷葉中冒出來的荷花(課件播放荷花從荷葉中冒出來的情形)，請想象：你仿佛看到了什么?聽到了什么? 生1：荷花們要展示自己的美麗，它們像在比美。 師：用了一個動詞冒，你們覺得這個冒字可以用哪些詞來代替? 生討論可用鉆、露、長等字來代替冒。老師這兒帶來了一些荷葉，請兩位同學來把它們貼到黑板上。假如你們是荷葉，用動作表現(xiàn)一下挨挨擠擠。找
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