【正文】 9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級(jí)的偉大。 ”也寫了會(huì)議廳是干什么用的。 在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。 (從它的位置、大小、燈 光、用途四個(gè)方面具體描述的 ) (5)自由朗讀第 7自然段，邊讀邊思考： 這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？ (逐句朗讀，說句意，體會(huì)句與句之間的連接。 引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。 ②地面。第二句卻寫得更具體。 ［討論兩個(gè)句子有什么不同。 ) (2)帶著思考題自讀第 3自然段：登上臺(tái)階看到了什么？ (板書：正門、國(guó)徽、大理石柱子 ) 指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì) “莊嚴(yán) ”的含義。讀后引導(dǎo)概括段意： 王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。 三、默讀課文 ： (1)讀 準(zhǔn)本課 17個(gè)生字的音，劃出生字詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。 參觀人民大會(huì)堂 第 1教時(shí) 總第 26個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： ，讀懂每個(gè)自然段，知道 2—8自然段是寫人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。 三 讀第 4自然段。 二 讀第 3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句 (“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀 ”)。 3．知 道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。 ”) (2)這個(gè)自然段共有幾句話 ? (5句話 ) 第 1句寫了什么 ? (橋面又長(zhǎng)又寬 )；第 2句寫了什么 ?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞 )；第 3句寫什么 ?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞 )；第 4句寫什么 ?{這一句揭示了 “這種設(shè)計(jì) ”的作用 )；第 5句寫什么 ?(點(diǎn)明了為什么說 “這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉 ”) 教師小結(jié)：因?yàn)?“這種設(shè)計(jì) ”既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它 “是一個(gè)創(chuàng)舉 ”。 二 指名朗讀第 1自然段。 2．知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。重點(diǎn)指導(dǎo) “減、慧 ”書寫的間架結(jié)構(gòu)。 (2)指名讀第 1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。 (2)指名回答查字典結(jié)果。 拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。 (1)讀課題。 ) 這座現(xiàn)代化的橋梁是 1968年建成通車的。 誰(shuí)還記得《南京長(zhǎng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的 ?指名說說南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。 能力： 有感情地朗讀課文，把喜歡的自然段背誦下來，提高口頭表達(dá)能力。 知識(shí)： 讀懂每個(gè)自然段，了解句與句的聯(lián)系。寫好后讀給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們提提意見，給予指導(dǎo)。 二 全班開展一項(xiàng)活動(dòng)，交流幫助爸爸媽媽做事的體會(huì)（把自己做的事寫在卡片上，教師用投影幻燈打出來，以達(dá)到開拓思路、互相啟發(fā)的目的） 三 寫出自己做這件事的感受，寫好后讀給爸爸媽媽聽聽 教師講：“感受”的意思是：接觸外界事物得到的影響、體會(huì)。我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助自己的爸爸媽媽呢？請(qǐng)分小組討論。 想一想，自己能幫爸爸媽媽做些什么？ 把自己做事的感受寫下來，讀給爸爸媽媽聽。 說一說《南轅北轍 》的意思。 說一說，那個(gè)人錯(cuò)在哪里。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。 能用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。鍛煉口頭表達(dá)能力。 填空 順：（ ）結(jié)構(gòu)，音序（ ），部首（ ），組詞（ ）。哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問候，母親聽了也會(huì)高興的。請(qǐng)同學(xué)們看圖時(shí)，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫面動(dòng)起來。因此，繞回一段路，打算買鮮花，讓花店派人給母親送去。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風(fēng)，表示母親對(duì)兒子的關(guān)心。（播放錄音） 學(xué)習(xí)第一部分課文（第一至第五自然 段），說說你的體會(huì)。 老師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會(huì)當(dāng)時(shí)“我”的感情發(fā)生的變化。寫下這篇文章，就是為了表達(dá)自己對(duì)母親深深的懷念。理解 “照例 ”的第二層意思。 ，全力體會(huì)母親的辛勞。 板書：摘剪擦撒抖 四自然段，抓住 “換 ”，體會(huì)隨著蠶大起來，母親的工作也繁重起來。 ，桑樹才發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。 ，提問：你知道什么叫春蠶嗎？ 。會(huì)用 “照 例 ”、 “總要 ”造句。 ，能正確分段。 二、自讀課文，提出不懂的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 第三段 (即蠶 “上山 ”前是怎樣喂養(yǎng)的 )。 11個(gè)生字及由其在課文中組成的生詞。 五 板書設(shè)計(jì) 找駱 駝 指點(diǎn) 老人（不緊不慢） 果然 商人（忿忿） 看見 分析 右邊深 左邊淺 （跛） 著急 趕上去問 右邊米 左邊蜜 （馱的東西） 別哄我 牙齒印 （缺一顆牙） 六 作業(yè)設(shè)計(jì) 朗讀課文，把老人“不緊不慢”說的話，多讀 幾遍?！爸更c(diǎn)”的意思是：指出來使人知道。老人不僅仔細(xì)觀察，以看見的現(xiàn)象為依據(jù)，而且動(dòng)腦筋思考、進(jìn)行分析，所以說得很詳 細(xì)。 老人怎樣回答？讀讀老人說的話。 第一部分：（ 1—9 自然段）老人根據(jù)所見和商人對(duì)話，商人認(rèn)為老人把駱駝藏起來了。今天，我們學(xué)的課文是講這只“船”丟了，它的主人很著急，到處找不到，怎么辦呢？ 二 朗讀課文，粗知課文內(nèi)容 學(xué)生各自朗讀，查字典解決難字、難詞。 找駱駝 第 1 教時(shí) 總第 15 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。 （四）總結(jié)全文。 （ 2）師生分角色朗讀。 （ 1）老師看了“我”的畫是怎么做 的？ “審視”一詞說明了什么？ （ 2）當(dāng)同學(xué)們回答說“我”的畫畫得不像時(shí)，老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？老師為什么隔了“半晌”才問大家？想象在這段時(shí)間里，同學(xué)們會(huì)怎么想。 第二層（從“老師看了看這幅畫”到“同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲”）：講老師在“我”的座位上看楊桃后問了大家?guī)讉€(gè)問題。 （二）學(xué)習(xí)第二段。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文第二段。 抄寫詞語(yǔ)，朗讀課文。）：圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。 學(xué)生瀏覽課文并回答。 （四）指導(dǎo)分段。 熟悉：知道得清楚。 半晌：晌，一天以內(nèi)的一段時(shí)間。 ，要求讀準(zhǔn)生字的字音，通過查字典并聯(lián)系上下文理解生詞的意思。 （二）范讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文第二段。 朗讀課文和背誦課文，提高表達(dá)和記憶的能力。 學(xué)習(xí)通 過人物的語(yǔ)言表現(xiàn)性格特點(diǎn)的寫作方法。 第一單元單元測(cè)評(píng) 第 2 課時(shí) 總第 1 12 個(gè)教案 一、 測(cè)試內(nèi)容： 二、基本情況： 100 99~90 89~80 79~70 69~60 60 以下 平均分 及格率 三、卷面分析： 四、評(píng)講后練習(xí)： 第二單元 思想品德： 知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。 教師總結(jié)：對(duì)。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)校平面示意圖 教學(xué)過程： 一 出示學(xué)校平面示意圖，請(qǐng)同學(xué)們說對(duì)校園最熟悉的地方 學(xué)生自由發(fā)言。 怎樣在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作。 三 板書設(shè)計(jì) 流動(dòng)的 住戶 探索 修 架 蓋 最早 荒原野地 人家 荒 涼 變 繁華 積累運(yùn)用一 第 2課時(shí) 總第 10個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 抓住一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容做介紹。再說一說這些“建設(shè)者”為什么要這樣做呢？你是從哪些詩(shī)句中知道的？ 學(xué)生發(fā)言。 教具準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片、投影幻燈、錄音磁帶 教學(xué)過程： 一 用投影幻燈出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，背一背，有不理解的詞語(yǔ)提出來。 怎樣在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作。 積累運(yùn)用一 第 1 課時(shí) 總第 9 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 了解詞語(yǔ)的意思，注意積累好詞佳句。 ，把寫小企鵝生長(zhǎng)變化的詞語(yǔ)畫下來。 ：把描寫企鵝的詞語(yǔ)畫下來，想想課文是按照什么順序?qū)懙?。（彬彬有禮：很文靜，很有禮貌的樣子。） 第三自然段。） 齊讀全段。 ， 乘飛機(jī)從地球的哪兒飛到哪兒，最后到達(dá)南極？ 指點(diǎn)：我們可以說，多么遙遠(yuǎn)的南極呀！ ？ 1 月 14 日到達(dá)目的地 —— 南極大陸。 （二）自讀課文。 （出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂 端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。 ，了解課文內(nèi)容。 ，練習(xí)背誦。 小孩為什么不作聲光招手？ （擔(dān)心說話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思?！芭睢迸顏y；“蓬頭”即頭發(fā)蓬亂。 2 兩句。“小兒”指什么人？“垂釣”就是做什么？詩(shī)中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中。 。 二 學(xué)習(xí)《小兒垂釣》。 我們已經(jīng)學(xué)了哪些古詩(shī)，誰(shuí)能背出來？ 學(xué)生背誦已學(xué)過的古詩(shī)。 ；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句。 用自己的話說一說詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描寫的景象。 學(xué)生自由發(fā)言。 說得對(duì)。 學(xué)生自由談。 齊讀第一句，說一說應(yīng)該怎樣理解。 “耘”的讀音是 yun，“織”的讀音是 zhi，他們是整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)的 古詩(shī)，就是講農(nóng)村的兒童，模仿大人，學(xué)著種瓜。 理解字詞在詩(shī)中的意思。 古詩(shī)兩首 — 四時(shí)田園雜興 第 1教時(shí) 總第 6個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，學(xué)會(huì)六個(gè)生字。 教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問題的情境讓學(xué)生觀察。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解 “陣勢(shì) ”“警惕 ”“索性 ”“全神貫注 ”等詞語(yǔ)。 默讀畫出描寫大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語(yǔ)，看圖說說 “律津有味。 “索性 ”如果換個(gè)詞可用什么？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說 “全神貫注 ”的意思？（形容注意力高度集中） ”局勢(shì) ”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說 “閉目養(yǎng)神 ”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神） ③從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。 四、看圖，學(xué)習(xí)第三段 指名朗讀三至五自然段。） ④看著圖用自己的后描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。 ①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來寫的，） ②哪些詞語(yǔ)寫了小守門員的神態(tài)，對(duì)照?qǐng)D，說說 “警惕 ”?注視 ”“毫不在意 ”是什么意思？（ “警惕 ”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情 況保持敏銳的感覺，時(shí)刻注意著。） 看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。 練習(xí)有感情地朗讀課文。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文 小足球賽 第 2課時(shí) 總第 4個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。 第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。 四、指導(dǎo)分段，概括段落大意 請(qǐng)同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？ （ 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一