人教版小學(xué)語文三年級下冊教案荷花-wenkub.com
2024-10-14 02:35 本頁面
【正文】 看到大自然這么美的畫,“我”有什么感受呢?“我”在干什么呢?“我”會這樣說明什么?(荷花美)師小結(jié):作者看尚花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融人其中了。學(xué)生起立，擺出自己的姿勢。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛。同學(xué)推磨讀。精神抖擻的生機(jī)勃勃的痛痛快快的筆直的不停地露能感覺出“冒”的好就不錯了，鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)感悟。第二是姿勢美。如欣賞：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?？赐旰蠼涣饕幌?，你看到了怎樣的荷花？二、充分誦讀重點難點體會荷花的美教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境積累語句在你慢慢讀欣賞的過程中，很多句子你都跟他交上朋友了，你相信么？下節(jié)課，我們再走進(jìn)課文一起賞荷，去發(fā)現(xiàn)美、品味美、用你的筆留住美，好好期待吧！【設(shè)計意圖：回憶畫面，在積累優(yōu)美生動語句的過程中，感受語言文字的魅力。我們都融入到了畫中，我們一起再讀讀吧！全篇沒有一個字是喜歡，可是你們卻在這么多地方都感受到了喜歡，自己再靜靜地讀一遍課文，把你又讀出葉圣陶喜歡荷花的地方，標(biāo)出來吧！師小結(jié)：原來，你細(xì)細(xì)地讀，慢慢地品，字里行間，寫滿了愛。荷花們，你們這次又看到什么了？感受到什么了？③一大幅活的畫，你看了么，是什么樣啊？這樣一大幅活的畫，我們接著欣賞吧！出示第4自然段，結(jié)合批注說說你的感受?？纯催@一朵很美，看看那一朵，也很美。①多么可愛的白荷花呀！一個“冒”字把荷花寫活了，寫得更美了?、墼诤扇~的映襯下，荷花一定更美了，你看見那幅畫面了么？你讀讀?、劢Y(jié)合批注分享。板塊三】版塊二教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：版塊一借助紅、藍(lán)筆圈畫批注，聯(lián)系上下文品析重點詞、句的方法，不斷豐富自己的閱讀感受，體認(rèn)葉圣陶對荷花的喜愛和對大自然的熱愛，享受閱讀樂趣，激發(fā)閱讀興趣。2抄寫生字第 二 課 時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題 1．齊讀課文。（朗讀）挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。3．出示生詞，指讀，正音：荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動4．師：看了荷花，聽了描述，你最想說的是什么？（二）探求新知，體會感情 學(xué)習(xí)第一、二、三自然段1．自由讀課文，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句？ 交流重點句：（出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ?．今天咱們就一起去荷塘著荷花。2．理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)反思：這節(jié)課以新理念為指導(dǎo)，設(shè)計教學(xué)時我以“情”為導(dǎo)線，直奔重點，通過賞荷—品荷—醉荷—贊荷，一步步點燃、傳遞、深化，讓學(xué)生的情感隨文波動起伏，與文共鳴，與景相融，物我兩忘，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的熏陶效果。（播放背景音樂，學(xué)生用心傾聽）師：我感覺大家都陶醉了，你們看到了嗎？聽到了嗎？ 生：（齊答）看到了，聽到了！師：把你看到的，聽到的告訴我！生：我看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！生：我看到了荷花在陽光下翩翩起舞，非常好看！生：我看到蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！生：我看到小魚從我的腳下游過！師：你們真會想！聽到什么呢？生：我聽到有人在荷花池邊彈古箏！生：我聽到蜻蜓在對我說，早上空氣真好，飛來飛去真快樂！生：我聽到小魚在對我說，我昨天晚上做了一個美夢，你想知道我做的什么夢嗎？生：我好象還聽到青蛙在叫！師：同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來！你們覺得呢？（生練習(xí)背誦）師：誰先背？（生爭著都站起來）師：你們都想背呀？那就滿足你們，一起背吧！生一起背誦第四自然段！ 最新版師：真了不起，這么短的時間你們就背得這么好！表揚表揚自己！四、贊荷——積累延伸，美感再造。師：同學(xué)們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。）師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會到荷花的美？生：我覺得這一句最美?。ㄗx）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。師：你真會讀書，體會得很好，也很會說話！還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的，也來讀一讀！生：我也覺得這一句寫得最美?。ㄉx）生：老師，我覺得這一句最美“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。師：同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！下面請你們用自己喜歡的方式讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。今天咱們就一起去荷塘看荷花，好嗎？（板書課題）《荷花》錄像片段。今天老師給大家?guī)砹酥i語，請同學(xué)們猜一猜——（打出課件）“一個小姑娘，長在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。情感升華：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。有感情地朗讀課文、背誦課文。深入情境（出示視頻）師：荷花真美！讓我們起立，像
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