語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 03:06 本頁(yè)面
【正文】 小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來(lái)告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？2．模仿課文中的句子寫一寫?！崩畎住顿?zèng)江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”（例：“荷花！你美麗動(dòng)人的形象將令我終身難忘。作者所以會(huì)有這些想象都是因?yàn)楹苫ù竺懒?，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？那讓我們一塊在四、五段中陶醉吧！（配樂(lè)朗誦）三、審美表達(dá)，豐富語(yǔ)感：1．想象說(shuō)話，遷移情感。（一段時(shí)間后，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師配樂(lè)。（引讀。我是盛開的荷花，我是含苞待放的荷花???？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！薄??仿佛在盡情展示自己的美麗容貌”等等?！盿．談體會(huì)：你覺得哪個(gè)字用得好？為什么好？b．換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？（長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖）c．表演體會(huì)怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫做“冒”出來(lái)？（使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地??），再讀一讀，悟一悟。面對(duì)這一池美麗的荷花，作者用了一個(gè)什么詞來(lái)比喻它呢（活的畫）？請(qǐng)?jiān)跁险页鰜?lái)讀一讀。（4）小結(jié)：“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人?。?．觀美景，入意境，品詞句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段：（1）過(guò)渡語(yǔ)：一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？（2）請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀二、三自然段。（打一植物）2．說(shuō)說(shuō)你了解到的荷花。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（學(xué)習(xí)內(nèi)容）讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。會(huì)有蝴蝶飛過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“荷花，你可真漂亮！”會(huì)有小表蛙跳到荷葉上，告訴我他捉害蟲的事。老師有一句話想送給大家：熱愛生活，熱愛自然?。ú鍟＃ǔ樽x、指導(dǎo)、示范、再練讀、齊讀）（5）請(qǐng)大家再想一想，此時(shí)此刻假如你就是一朵荷花，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)跟你交談，它們又會(huì)告訴你些什么呢？（6）同學(xué)們，你們的想象叫我佩服。你可以自由讀，也可以和同桌一起讀；既可以在心里默默地讀，還可以根據(jù)內(nèi)容配上動(dòng)作邊演邊讀。有的，有的，有的 ??）有哪些姿勢(shì)呢！觀察觀察這幅圖，試著說(shuō)說(shuō)看吧?、谕瑢W(xué)們說(shuō)得可真美，難怪作者說(shuō)：看看這一朵??如果??（引讀）③這不是一般的畫，是怎樣的一幅畫呢？（活的畫）而這個(gè)畫家也不是一般的畫家，是誰(shuí)？④是?。〈笞匀徊挥眉?，不用筆，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，多么了不起的大自然啊，讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起站起來(lái)，夸夸我們這位了不起的畫家?。ㄓ懈星槔首x第三段）（二）學(xué)習(xí)5小節(jié)（1）看著這如詩(shī)如畫的美景，作者不由得如癡如醉，浮想聯(lián)翩?！焙孟褚恢睕]有同學(xué)說(shuō)這句話，我卻非常喜歡。？（1）哇，這么多人想說(shuō)呀，那就和你的同桌先分享一下吧！把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。經(jīng)過(guò)：諸葛亮利用草船向曹操借箭。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”1．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：（）2．簡(jiǎn)述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒有見著。）?！比?、寫同結(jié)構(gòu)詞?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。9地球不是天然寶庫(kù)，能源更需你我呵護(hù)。 地球在哭泣 環(huán)保教育游戲？ 水泥地上的野花8節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。，受益你我他。，生命就難保。，你忍心傷害我們的母親嗎？，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。，綠色的家，綠色的環(huán)境人人夸。！，應(yīng)先擁抱綠色！，美化校園靠大家。！——綠色、生機(jī)、健康、希望，你行，我能！！試題試卷........“臉”，要好好愛護(hù)。，辱寫在心。第二篇：語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)100條........環(huán)保標(biāo)語(yǔ)100條，綠色靠大家?！駷槭裁次疫^(guò)了好一會(huì)兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。）●感情朗讀●概括段
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